《中班英語公開課教案《單詞fox 和elephant》》這是優秀的中班英語教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班英語公開課教案《單詞fox 和elephant》！
幼兒園中班英語教案：單詞fox 和elephant
一、說活動設計思路：
《綱要》中明確提出：「興趣是學習的動力，只有對事物產生興趣，才能成為獲得知識的前提。」中班幼兒對小動物有著濃厚的興趣，他們喜歡模仿小動物的動作，學習小動物的叫聲，並學習小動物走路的姿勢，模仿小動物做遊戲，把自己融入到角色中。在以往的教學中，幼兒已經學習了一些小動物的英語名字。本次活動，我選擇了fox 和elephant這兩個新單詞做為活動的內容，讓幼兒在遊戲活動中愉快地學習新單詞，同時也檢查幼兒對舊單詞的掌握情況。
二、說活動目標：
根據中班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標定位為：
1、鞏固幼兒對動物類單詞的認識，能夠清楚發音。
2、學習新單詞fox 、elephant 。
3、培養幼兒的語音、語調，鼓勵幼兒大膽參與英語活動，體驗英語活動的樂趣。
4、鍛煉幼兒的聽力。
三、說活動準備：
1、多媒體課件、（小動物及小動物的尾巴圖片）
2、小動物胸章；
3、錄音機、磁帶。
四、說教學方法
本節課我運用了以下兩種教學方法：
1、聽說法，它包括幼兒模仿、 跟讀、齊讀、抽讀、糾錯和改正這幾方面，聽說法有利於培養幼兒的語音及口語。在學習新單詞的時候，我多數會運用這種方法，我會讓幼兒透過「聽我讀、跟我讀、大聲讀」的方式來學習新單詞的讀法，用「它是誰？怎樣讀？」的方式對幼兒進行提問和鞏固，我還注意加強課堂基本用語的運用，訓練幼兒的聽力。
2、視聽法，在幼兒英語教學中，視聽法有助於培養幼兒的學習興趣，促進幼兒主動參與活動，是對課堂教學的有益補充。視聽結合的方法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲存的語言材料要多得多。視覺形象為幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語。
五、說活動過程：
（一）運用直觀材料，複習舊單詞。
1、出示小動物幻燈片（或圖片），讓幼兒用英語說出小動物的名字。
師導語：小朋友，今天有幾位小動物客人也來到了我們的班級，快來看看有哪幾種小動物，想一想它們的英語名字是什麼？
（二）透過玩遊戲，發現新單詞。
遊戲「找尾巴」
師：劉老師這裡準備了一些小動物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。（師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。）
幼兒找完小動物的尾巴之後，發現還多出兩個尾巴，師鼓勵幼兒繼續猜一猜是誰的尾巴。（由於狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比較相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似，所以，必要時我會對幼兒進行謎語提示：尖嘴尖耳尖下巴，細腿細腳細小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面牆。）
（三）學習新單詞。
1、運用聽說法學習新單詞，如：狐狸狐狸fox，幼兒透過教師的「聽我讀」「跟我讀」和「大聲讀」三個小步驟初步掌握新單詞的讀法。
2、師對個別幼兒進行提問，檢查個別幼兒對新單詞的掌握情況。如提問個別幼兒單詞elephant的時候，師會問：「它是誰？」（大象）「怎麼讀？」（elephant）如果幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。
3、師檢視幼兒整體掌握情況。
如：師摸到誰的頭，誰就說一遍狐狸的英語名字，師拍到誰的肩膀誰就說一遍大象的英語名字。透過和幼兒身體接觸的方式，鼓勵幼兒單獨念單詞，會讓幼兒感到特別的親切。
（四）在遊戲中鞏固新單詞。
1、遊戲「誰不見了」。
幼兒閉上眼睛，師從小動物中任意拿走一個，讓幼兒睜開眼睛後猜猜哪個小動物不見了，並用英語說出這個小動物的名字。
2、角色扮演活動。
每個幼兒身上都有一張小動物胸卡，胸卡上是哪個小動物，幼兒就扮演哪種小動物。
師邀請小動物來參加舞會，站在前面叫小動物的名字，如：「ra it ra it在哪裡？」扮演小兔的幼兒就模仿小兔的動作跳到教師身邊來，邊跳邊回答說：「ra it ra it在這裡。」當所有幼兒都來到老師的身邊時，師放好聽的音樂，與幼一起舞蹈。
（五）師小結：
我透過家訪的方式知道了幼兒很喜歡模仿老師去教家長一些在幼兒園學過的知識，所以布置給幼兒「將今天的內容回家教給家長」這個小任務，既滿足了幼兒的虛榮心，又培養了他們的責任感和自信心。