《大班語言公開課教案《一根羽毛也不能動》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【設計意圖】
在一次「我是冠軍」的比賽中，幼兒們興趣很濃，人人都想爭當小冠軍，普遍存在好勝心理，我覺得有必要讓幼兒意識到友誼重於比賽，朋友可貴的重要性。一次整理圖書時，剛好看到了繪本《一根羽毛也不能動》，該故事是讓幼兒理解友誼第一比賽第二的道理，遇到同伴有危險時要及時幫忙，該主題符合幼兒的階段發展特點，這個活動對幼兒來說有直接，典型的教育作用，培養幼兒大膽表述的能力。本次活動就由此而產生了。
【活動目標】
1. 在活動中，幼兒能豐富辭彙和短句：「唯一的，真正的，永遠的冠軍，堅持不懈」，瞭解冠軍的真正含義。
2. 閱讀繪本畫面，猜測並理解故事情節，並能用連貫，完整的語言，大膽地表述。
3. 感受角色，天鵝和鴨子的心理變化；理解在比賽中，友誼重於冠軍的道理，知道朋友的可貴。
4. 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
【活動準備】
1. 繪本《一根羽毛也不能動》
2. PPT
3. 背景音樂
4. 幼兒的階段發展和生活經驗
【活動過程】
一、透過談話，激起幼兒表達情感的興趣
1. 教師：生活中有沒有自己的好朋友？和自己的朋友做什麼?有什麼感覺？
2. 教師開始講故事的開頭，引出課題。
二、分段講述故事
（一）看PPT繪本，講述故事的第一部分
（天鵝和鴨子是好朋友，可是有一天，他們倆吵架了）
教師：圖片中是誰呀？你們怎麼區別他們呢？天鵝和鴨子為什麼吵架呀？
（二）看PPT繪本，講述故事第二部分
1.（第一次天鵝和鴨子比賽游泳，結果鴨子贏了）
教師：兩個好朋友比賽了什麼？誰贏了？天鵝，鴨子他們心裡會怎麼想？
（第二次天鵝和鴨子比賽飛高，結果天鵝贏了）
教師：誰飛得高？誰贏了？
2. 引導幼兒思考：兩次比賽是否公平？你能想出什麼辦法讓天鵝和鴨子分出勝負？
（三）看PPT繪本，講述故事第三部分
（天鵝和鴨子想透過木頭人的遊戲分出勝負，比賽中，有許多的小動物前來搗亂，可是為了得到冠軍天鵝和鴨子都沒有動）
教師：你看誰來了？蜜蜂，小白兔，烏鴨他們分別是怎麼搗亂的？天鵝和鴨子心裡是怎麼想的？
（四）組織幼兒玩木頭人的遊戲
1. 讓幼兒演故事，選擇自己喜歡的角色。
2. 介紹遊戲規則。
引導幼兒換位思考，體驗當木頭人的感受，堅持不懈。
（五）看PPT繪本，講述故事第四部分
1.（狐狸來了，把天鵝和鴨子抓回洞里準備煮了吃，狐狸先煮天鵝，天鵝想當冠軍還是一動不動，鴨子看到天鵝有危險就跑過去救了天鵝，狐狸最後逃走了）
教師：狐狸準備做什麼？天鵝怎麼想？鴨子為什麼動？最後你覺得誰是冠軍？大家為這個故事取個名字吧？
2. 相互討論使幼兒情感提升，學會交流分享。讓幼兒為故事取名字提高幼兒歸納總結能力。
（六）教師小結：論比賽天鵝是冠軍，遇到那麼危險的時候一動也不動，堅持到底；論勇敢鴨子是冠軍，所以天鵝贏得了比賽的冠軍，鴨子贏得了朋友的冠軍，這個故事還沒有名字呢，小朋友們為這個故事取個名字吧。其實名字就在封面，名字叫《一根羽毛也不能去動》，如果喜歡可以和小朋友一起在圖書角分享這本書。
活動反思：
最初在選擇繪本時，發現《一根羽毛也不能動》的故事內容很好笑、很滑稽，我把這個繪本運用到教學活動中，發現孩子們對於一波三折的故事情節很感興趣，對於畫面他們觀察仔細，可以大膽地聯想故事內容。
在本次活動中，為了讓幼兒感受到堅持到底的不容易，我們設計了繪本與遊戲相結合的環節，讓幼兒玩一玩「山上有個木頭人」的遊戲，親身體驗遊戲堅持不懈的不易和可貴，感受在遊戲中堅持一動不動的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅持到底才有可能成功。遊戲的形式不僅能激發幼兒的興趣，調動幼兒的積極性，也能讓幼兒透過親身體驗獲取情感體驗，這比單純的說教要容易接受。
透過提問你覺得誰才是真正的冠軍？讓幼兒思考故事的真正意義。在整個繪本執教的過程中，讓我感受到了繪本的獨特魅力，同時也讓我對繪本教學有了更深的認識。
大班語言公開課教案《一根羽毛也不能動》含反思這篇文章共4798字。