《大班語言優秀說課教案《夏天的歌》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
一、說活動背景及設計意圖
詩歌《夏天的歌》，教材選自幼兒園綜合活動課程主題六中第三周。詩歌內容形象生動，音韻和諧，問答式詩詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。是一首優美的兒童詩，易為幼兒喜愛和接受。符合大班語言教學目標中提出的「讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想像力，口語表達能力的要求，因此適合我班教學。詩歌鮮明的結構特點，給幼兒清楚明了的記憶和想像線索，便於幼兒理解和感受，能夠充分發展幼兒的想像力。詩中的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，已被幼兒所熟悉，這節課的教育資源就來源與幼兒的生活經驗。同時，透過活動中詩歌仿編，可以發展幼兒語言表達能力。提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發展，也培養幼兒熱愛大自然的美好情感。
二、說活動目標：
結合大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，制定以下目標：
1、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內容。
2、感受詩歌的優美意境。
3、幼兒能根據詩歌的格式及夏季的特徵大膽地仿編。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
三、說重難點：
重點：幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內容。
難點：幼兒能根據詩歌的格式及夏季的特徵學習仿編，發展創造性思維，培養口語表達能力。
四、說教學方法：
在活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。本次活動採用了情景教學法、整體教學法、觀察法、直觀演示法、遊戲法等多種教學方法。充分調動了幼兒的學習興趣，感官認識。使教法和學法有機的聯絡在一起，讓目標得到落實。最終達到教學目的，培養了幼兒對詩歌的感受力，想像力，記憶力（快思 www.）。
活動反思
透過照片匯入，幼兒很快掌握了詩歌大意，透過多種形似的朗誦，幼兒能夠有感情的朗誦詩歌，並能感受詩歌的音律美及其意境美。
五、說活動準備：
活動準備是為具體活動目標服務的，為了更好地服務於本次目標教具準備：事先錄製好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。夏天的歌《課件》、圖片——（蟈蟈、知了、青蛙；戴太陽帽的小朋友、撐小花傘的小朋友；草叢、大樹、池塘、冰激淋。）學具準備：記號筆、操作材料。知識經驗準備：幼兒已對夏天的特徵有所瞭解。
七、說活動過程：
（一）談話引出話題，欣賞詩歌。
教師首先提問：「誰能告訴我現在是什麼季節？你是怎麼知道的？」組織幼兒談論夏天：夏天裡你有什麼感覺？草地上、大樹上、池塘里有些什麼變化？能見到哪些蟲子？能聽到那些動物的叫聲？這是一個課前知識的經驗準備，需要幼兒去運用具體形象思維去理解，只有藉助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩歌內容。根據這一特點，在平時我利用談話活動、圖片引導幼兒觀察，為理解詩歌內容，仿編詩歌做鋪墊。
（二）操作探索，具體感知。
這一環節為幼兒理解詩歌內容做準備，有關理論指出：詩歌教學中，應將重點放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機械記憶、背誦詩歌內容，減輕幼兒在學習時的記憶負擔，以便他們將注意更多地投向學習過程的理解和思考，因此我設計了《夏天在哪裡》的遊戲置。
大班語言優秀說課教案《夏天的歌》含反思這篇文章共3892字。