大班健康教案《快樂寶貝》含反思適用於大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒在優美、淺顯的語言中調整自己的心理行為，在輕鬆的環境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法，在生活中，還有什麼事讓你開心、快樂，快來看看幼兒園大班健康《快樂寶貝》含反思教案吧。
設計意圖
人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會有痛苦，請你說說你遇到不開心的事情時，是怎麼調整自己的心態的?怎樣才能做一個快樂的人?把你的辦法告訴身邊的小夥伴。
活動目標：
1、在輕鬆的環境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。
2、在優美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。
3、在生活中，還有什麼事讓你開心、快樂。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
活動準備：
1、輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區別不同班級幼兒的標誌從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
2、從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。
活動過程：
一、輕鬆活動
1.營造輕鬆的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
2.老師配樂解說： 「讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放鬆小手，放鬆小腳，讓快樂來到我們中間吧。」「早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!」 「爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個快樂的孩子!」 (請大家睜開眼睛)
二、遊戲《找朋友》
主動與別人交流
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識
你們認識我嗎?我是XX老師，你們好。
2、幼兒遊戲，相互認識
「小朋友們來自不同的班級，我先來給你們介紹一下。帶紅色標記的小朋友來自大一班，請你們揮揮手。帶綠色標記的小朋友來自大二班，揮揮手。帶藍色標記的小朋友來自大三班，請你們揮揮手。帶黃色標記的小朋友來自大四班，你們好。」
「大家互相不是很熟悉，「想不想認識一下新朋友?」
(1)討論：
怎麼認識新朋友呢?
(2)遊戲找朋友
「我們知道了認識新朋友可以說一些好聽的話，可以做一些動作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個新朋友吧!請大家輕輕地站起來，開始吧!」(老師播放《找朋友》的音樂)
(3) 介紹朋友
「你找到新朋友了嗎?你的新朋友是誰?你用什麼方法找到新朋友的?」(請兩位用不同方法的小朋友來介紹)
(4)找個新朋友聊聊天。
「找到了新朋友高興嗎?趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。」
3、表達： 「當你和新朋友說「你好」、擁抱朋友的時候，你有什麼感覺?」
4、小結「生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。
三、遊戲《樹林散步》
關愛朋友、信任朋友
閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在「小樹林」散步。
1、老師提問
「找到了新朋友真高興，想帶著你的新朋友到樹林去散步嗎?」
如果讓你閉上眼睛，1個人在樹林里散步，可以嗎?為什麼?
如果你閉上眼睛，請你的新朋友牽著你手在樹林里散步，可以嗎?
2、請一對小朋友在「樹林里」走走。
請一對新朋友來試一試?(提醒小朋友觀察他們的標記，確認是否是新朋友)
你們倆先商量一下誰閉上眼睛?
(問閉眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能帶好你嗎?
(問張眼睛的小朋友)你能照顧好你的新朋友嗎?
好，樹林在那裡，你們去散步吧!
(散步回來，問閉眼睛的小朋友)你閉上眼睛走，讓新朋友牽著你的手，在「樹林」散步，有什麼感覺呢?(如果回答害怕，老師引導，不用害怕，應該相信你的朋友)
(問張眼睛的小朋友)你呢，有什麼感覺?(如果回答擔心照顧不好朋友，老師鼓勵你行的，一定可以的;如果回答很高興，老師引導，照顧朋友，幫助朋友是一件很快樂的事情)
3、全體幼兒伴著音樂在「樹林」里散步。
其他小朋友想到樹林里去散步嗎?
先和新朋友商量好誰閉上眼睛。商量好了嗎?那我們到樹林里去散步吧!
老師隨機問一下他們的感覺。(相信朋友能帶好你嗎?能照顧好你的朋友嗎?)
老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的小朋友。
4、說一說感受。
哪些小朋友是閉著眼睛的，請你們談談你們的感受?(心裡是怎麼想的?)
張著眼睛的小朋友呢，你有什麼感覺呢?(帶好朋友，要為朋友負責任)
5、小結：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非常快樂的事情。
四、遊戲《跟我不一樣》
勇敢地承認錯誤
「讓快樂延續，我們來玩個《跟我不一樣》的遊戲!老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：「對不起，我錯了。聽明白了嗎?」
1、跟老師說的相反。「我們先來簡單的，跟老師說相反的話，小耳朵聽仔細了。高—低—胖—長—厚—遠—前—左」 隨機表揚主動認錯的孩子。
2、跟老師做相反的動作。「難度加深，跟老師做相反的動作，小眼睛看仔細了。」分組進行，隨機表揚主動認錯的孩子。
3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。
五、遊戲《馬蘭花》
嘗試合作、體驗合作的快樂。
你們會玩遊戲《馬蘭花》嗎?我們一起來玩一玩。(提醒一下遊戲規則)
1、遊戲規則：(一起說)馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話， 請你馬上就開花，開了幾瓣花。
老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。
如果遊戲中有的小朋友不願意找新朋友，老師引導：「有很多的朋友是一件很快樂的事情。你們幾個已經是好朋友了，能不能再找個新朋友呢?誰能主動去找新朋友的?」沒有找到朋友的幼兒繼續舉起小手，大聲說「對不起，我錯了。」
2、幼兒遊戲。
老師注意忽易忽難，最後讓每個幼兒都成享受功的喜悅。(如果是24人，就分別是開2、3、4、6瓣花)
小結：朋友之間相互合作，就能取得成功，那你也會獲得更多的快樂。
六、教師小結：
面對複雜的生活，生氣、煩惱、緊張、傷心這些都是不良情緒都是難免的，今天小朋友玩得開心嗎?老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。下面這首兒歌就教我們如何排解，一起拍拍手念念：
遇事多往好處想，
心裡快樂喜洋洋，
臉上經常帶笑容，
人人喜歡受誇獎。
七、總結方法，學以致用
1、參加今天的活動，你們有什麼收穫?(幼兒自由發言)
2、教師總結：最後我送小朋友一句話：「天空雖有烏雲，但在烏雲的上面，永遠有太陽在照耀。」讓陽光永遠照耀著我們的心靈，讓快樂永遠伴隨我們的身旁。
八、活動結束
最後讓我們唱唱跳跳結束這次活動：《幸福拍手歌》
教學反思
這堂課主要目的是為幼兒創造了一個表演舞台，激發他們的表現欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂。當我們很不開心的時候，還可以想想一些開心的事情，轉移注意力，忘記煩惱。
不足之處：
在有些環節，沒有給幼兒足夠的時間來發言。全員參與體現得不夠好。由於孩子們的年齡特點，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學進行磨合，因此剛開始，紀律有些亂，但是隨著活動的開展，孩子們都進入到角色之中，儘管如此，我認為孩子的表現，令我非常欣喜。因此，本課還算比較成功。
小百科：寶貝，是漢語字詞，拼音是bǎo bèi，意思是第一種解釋把"寶"與"貝"都看成是名詞，把"寶貝"看成名詞與名詞聯合的片語。第二種解釋把"寶"看成形容詞，意為"珍貴的";把"貝"理解為海貝，是名詞。則"寶貝"是偏正式片語。這個偏正片語的意思是"寶貴的海貝"。出自漢 焦贛 《易林·訟之大畜》:"口啄卒卒，憂從中出，喪我寶貝，妻妾失位。"