大班健康教案《我們不怕困難》含反思適用於大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒鼓勵幼兒嘗試用多種方法解決困難，相互合作的精神，感受成功的喜悅，培養幼兒勇敢面對困難，積極戰勝困難的情感，學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感，快來看看幼兒園大班健康《我們不怕困難》含反思教案吧。
設計意圖：最近我發現班上的孩子出現了問題：比如, 練習跳繩時, 他們害怕困難就不願意堅持，畫水粉畫時, 他們經常半途而費，針對這些問題，我想透過心理健康活動讓孩子明白，困難是無時不在的，不管困難有多大，都應該以一種積極的態度去面對它，並想辦法去解決它，為此，這個活動我以三個步驟來完成這個目標，幫助孩子樹立一種勇於嘗試、不怕困難的精神，使孩子在活動中充分體驗成功的快樂，加深對困難的理解。
活動目標：
1、培養幼兒勇敢面對困難，積極戰勝困難的情感。
2、鼓勵幼兒嘗試用多種方法解決困難，相互合作的精神，感受成功的喜悅。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動準備：
圖片、投影儀、鈴鐺、繩子、小動物娃娃、梯子、桌子、椅子、掃把、晾衣桿等。
活動過程：
一、隨音樂《蝸牛和黃鸝鳥》進入教室
二、傾聽故事《小蝸牛爬高牆》，並討論。
1、 蝸牛爬上高牆了嗎?他爬牆的時候碰到了什麼事情?小蝸牛又是怎麼做的呢?
2、 小朋友們遇到過困難嗎?遇到過什麼困難呢?
3、你遇到困難，你是怎麼解決的?(請別人幫忙，堅持，試一試)
三、挑戰遊戲
1、過繩子遊戲。鼓勵幼兒嘗試解決困難。
(1) 幼兒嘗試過繩子，並找出不成功的原因。
(2) 鼓勵沒有成功的孩子再試一次。
(3) 增加難度鼓勵幼兒想辦法克服困難。
2、爬高取物。
分4組，兩次進行取物。並請孩子記錄。
四、總結。
小朋友在成長的過程中會遇到很多困難，大家要積極面對困難，動腦子戰勝困難，我們會越來越棒的。
活動反思：
整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參與，師幼關係融洽、自然、溫馨。每個環節都有適當小結。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導者，參與者。故事中，從蝸牛戰勝困難到小朋友面對困難積極的態度。過繩子遊戲中，體現了心理課遞進強化的原則，從嘗試——找出問題——再嘗試——鼓勵——增大難度。在後半部分：爬高取物，對孩子來說，是一件不容易完成的任務，引導孩子的合作與遇到困難積極解決，進一步深化了我們的孩子獲得戰勝困難、成功的體驗。
孩子對故事很專註，並能很好的理解了故事，我引導孩子積極討論，讓孩子自己說出遇到的困難。並自己總結遇到困難的解決方法，但是從談話中可以看出，孩子對困難的理解還不是很深。我就想在玩遊戲的過程中，讓孩子強化困難的概念，積極積累經驗。
在過繩子活動中，我積極調動孩子的情緒，但是觀察得還不夠仔細，對個別孩子的關注和引導方面存在著一些問題，比如，過繩子時，有個別孩子沒有去試到，我沒有發現;當孩子說出與別人不一樣的時候，我沒有及時利用;對於孩子用不同方法過繩子的引導不夠到位，以至於孩子基本是用同一個方法過。貼花的地方是臨時決定的，發的過程中想到過完線的孩子沒有事情做，於是把這個事情交給孩子自己做，並交代孩子不能亂丟垃圾，一來省了老師發貼紙的時間，二來減少孩子等待的時間，三讓孩子自己貼上，享受更多成功的喜悅。
在爬高取物中，分兩次進行，每次兩組。主班與配班老師各照顧一組，並讓未進行取物的小組給取物小朋友做記錄，減少孩子等待的時間，並初步讓孩子學習觀察並記錄。活動讓孩子自己想辦法，嘗試並解決。但要求交代得不是很清楚，在取物過程中，我高估了孩子的能力，沒想到孩子試了幾次都沒辦法取下，發現這個問題後，我冷靜快速地做出反應，馬上召集孩子討論，但是這個時候我沒能更耐心的傾聽，這裡應該給孩子充足的時間動腦筋想想辦法並讓孩子說說自己的想法，而是急於象孩子總結，在成長過程中，我們困難並不是我們自己就能解決的，還可以請別人幫忙。後來就請了配班老師幫忙，就此帶過了這個問題，對於這個教育的機會，我沒有好好的把握，處理的不夠完美。不過這個小插曲，並沒有讓我們孩子的勇氣受挫，反而在後一組的活動中，又出現了類似的情況，但孩子還是努力的嘗試，勇敢地再爬高，小心翼翼地撕下膠布，在玩具取下那個時刻，我聽到孩子們的歡呼聲，孩子們終於透過自己的努力戰勝了困難，這是整個活動的最閃亮的一點。
小百科：困難，指處境艱難、生活窮困，亦指事情複雜、阻礙多;通常在很多勵志名言中出現。語出《易·震》"九四，震遂泥" 三國 魏王弼注:"艾其震也，遂困難矣。"