大班健康優秀教案《噪音與樂音》含反思適用於大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒感受雜訊和樂音並會區別，知道雜訊的危害，透過故事，讓幼兒理解噪音和樂音，產生創造安靜環境的慾望，培養幼兒初步的環保意識，快來看看幼兒園大班健康優秀《噪音與樂音》含反思教案吧。
活動背景：
幼兒在日常生活中，常常會發出一些雜訊，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，雜訊也無處不在，教育幼兒區分樂音和雜訊迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和雜訊，並用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解雜訊的危害，並共同來參與環保活動，使環境意識深入幼兒的心田。
活動目標：
1、透過故事，讓幼兒理解噪音和樂音。
2、感受雜訊和樂音並會區別，知道雜訊的危害。
3、產生創造安靜環境的慾望，培養幼兒初步的環保意識。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、故事flash。
2、各種聲音（包括噪音和樂音）
3、水彩筆、各種形狀的卡紙（三角形、圓形、正方形）。
活動過程：
一、欣賞故事，引出主題。
1、讓幼兒分段欣賞故事「動物城裡的百貨商店」。
2、根據故事內容提問，幼兒理解故事內容並回答問題，在此基礎上引出噪音和樂音。
二、區別噪音和樂音。
1、在生活中，你們聽到過什麼樣的聲音是噪音？什麼樣的聲音是樂音？
2、放錄音，請幼兒說說哪種是噪音，哪種是樂音。
3、放錄音，請幼兒用身體動作或表情等來表示噪音和樂音。
三、瞭解噪音的危害。
1、你們喜歡噪音還是樂音？為什麼不喜歡噪音？噪音有什麼危害呢？
2、我們聽到噪音該怎樣保護自己呢？
四、創設安靜的環境。
1、產生減少噪音的意識，激發他們製作有關減少噪音標誌的慾望。
2、幼兒製作減少噪音的標誌。
3、展示交流。
4、教師小結。
活動延伸：
1、幼兒把設計的標誌貼到需要安靜的地方。
2、幼兒嘗試為其它區域設計一些標記。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。「興趣是最好的老師」，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
小百科：噪音：① 音高和音強變化混亂、聽起來不諧和的聲音。是由發音體不規則的振動產生的(區別於【樂音】)，從物理學的角度來看:雜訊是發聲體做無規則振動時發出的聲音。② 同【雜訊】:在一定環境中不應有而有的聲音。泛指嘈雜、刺耳的聲音。從環境保護的角度看:凡是妨礙到人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都屬於雜訊。雜訊是一類引起人煩躁、或音量過強而危害人體健康的聲音。雜訊污染主要來源於交通運輸、車輛鳴笛、工業噪音、建築施工、社會噪音如音樂廳、高音喇叭、早市和人的大聲說話等。