幼兒園大班健康優秀教案《小小火炬手》

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幼兒園大班健康教案:小小火炬手
活動來源:
  輪滑是一項具有挑戰性的時尚運動,能夠促進幼兒的平衡能力、協調能力、身體靈活性等方面的發展,同時增強幼兒的體質,達到鍛煉身體增強體質的目的。結合####年奧運會的舉辦,幼兒對火炬的傳遞特別感興趣,又結合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰性的活動,
  喜歡嘗試有難度、冒險的動作等年齡特點,特設計了此節教學活動。
活動目標:
  1.學習輪滑開並步滑行,動作較協調和準確。
  2.幼兒在活動中敢於挑戰,不怕困難,體驗合作獲得成功的快樂。
  3.願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
  4.遵守遊戲規則,體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備:
  1、物質準備:
  (1)輪滑鞋、護具每人一套。
  (2)火炬3個;山洞6個;香港、廣東、浙江、上海、北京城市標誌牌5個;樁60個;圈33個;拱形門6個;獎盃3個和音樂。
  2、經驗準備:幼兒有2008年北京奧運會火炬傳遞相關的知識經驗。
活動過程:
  一、幼兒和教師一起隨音樂做熱身活動
  1、穿鞋前的準備活動:手腕、腳踝、膝繞環、體轉、內外八站立。(由於時間原因,此部分略)
  2、幼兒穿戴輪滑鞋及護具,教師逐一進行檢查。
  3、穿鞋後基本動作熱身,在歡快的音樂伴奏下繞場地慢速滑 行;練習內外八字站立。
  二、學習開並步滑的動作
  以幼兒參加火炬手訓練營為情境,激發幼兒學習興趣。
  1、幼兒自主探索創新過障礙路線的方法。
  (1)圖片匯入:出示奧運火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片,引起幼兒學習新本領的興趣。
  (2)幼兒探索遊戲:幼兒探索創新和已學過的本領不一樣的方法,透過三組不同障礙的火炬傳遞路線。
  (3)分享交流:分別說一說自己己是怎樣透過火炬傳遞路線的?引出開並步滑行動作。
  2、教師教授新的輪滑技術:開並步滑行動作
  (1)教師運用手勢、示範、兒歌的方法講解新授內容。
  動作兒歌:兩腳分開張嘴巴
  屈膝蹬地向前滑。
  腳尖相對收好腿,
  直膝併攏閉嘴巴。
  (2)幼兒嘗試練習,教師重點指導動作要領。
  (3)教師小結,再次強調動作要領(分開腿時要用力蹬腿)並作示範,表揚動作做得比較規範的幼兒,請其為大家做示範。
  (4)變換障礙物的擺放方式再次進行練習,教師重點指導蹬腿收腿的用力方法。
  (5)有一定初速度,練習開並步滑。
  (6)集中幼兒進行總結,帶領幼兒開始火炬傳遞比賽。
  三、競賽遊戲「火炬傳遞」,鞏固練習開並步滑行、S形滑行等動作
  1、教師講解遊戲的玩法和規則。
  每個隊的四名隊員站在各組情境中的1、2、3、4號位置上(如圖),各組的第一棒,要用開並步滑行;第二棒自由滑行,透過山洞;第三棒,S形滑;第四棒,同第二段路線。火炬手將火炬傳遞給下一名火炬手後,跟滑並為下一名幼兒加油助威。第四棒最先到
  達終點「北京」的隊獲勝。
  2、幼兒分組練習二次,熟悉比賽路線,練習開並步滑行、S形滑行等動作,教師個別指導。
  3、正式比賽,教師總結遊戲情況,並為各隊頒獎。
  四、放鬆活動
  欣賞教師展示下節課要學習的新本領,幼兒自由放鬆滑行。
活動反思:
  《綱要》中指出:幼兒園健康教育的目的就是保護幼兒的生命和促進幼兒的健康,提高幼兒期的生活乃至生命的質量。幼兒園健康教育要根據幼兒身心發展特點,透過適宜有效的多種活動,提高幼兒的健康認識水平,改善幼兒的健康態度,培養幼兒的健康行為,最終使幼兒養成健康的生活方式。在健康領域目標的第四條明確指出,體育教學活動的目標是「喜歡參加體育活動,動作協調靈活」。在對健康領域核心價值的充分學習和理解的前提下,我組織了本次教學活動。
  在本節活動設計的過程中,我將教育目標融入到各個環節之中。以幼兒參加火炬手訓練營為情境學習新動作、以競賽遊戲「火炬傳遞"鞏固動作練習,激發幼兒學習興趣。在學習過程中,我能夠結合大班幼兒的年齡特點,讓他們自主嘗試、自主探索開並步滑的動作,然後在同伴分享交流中、在多種形式的練習中、在教師的總結提升中掌握動作要領。為了突破蹬腿收腿用力方法這個教學難點還創編了一首小兒歌,幼兒在輕鬆的氛圍中掌握了動作中的難點。結合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰性的活動,喜歡嘗試有難度、冒險的動作等年齡特點,在本節教學活動中當幼兒遇到困難時,我鼓勵他們,要敢於嘗試,不怕失敗,勇於挑戰。最終幼兒戰勝了困難,在玩中收穫了健康,挑戰了自己,很好地完成了本節活動的目標。整節活動下來教師和幼兒輕鬆的進行遊戲,激烈的進行挑戰,幼兒都爭先恐後的參與到活動中去,積極性很高。活動結束時,幼兒獲得了勝利的大獎盃,收穫了成功,體驗到了勝利的快樂,也增強了自信,並還有意猶未盡的感覺。本節活動完成了教育目標,達到了預期的效果,同時,發揮男教師陽光、剛強、語言簡練的優勢,帶給幼兒一種與眾不同的教學感受與體驗。
專家點評:
  在《綱要》五大領域教學中,健康教育是放在第一位的,這是由幼兒的生理髮展特徵和心理發展特點所決定的,足以證明健康教育在幼兒園教學中的重要性。而現實中,我們的幼兒園教師少組織體育活動,即使組織,不是最終成為體育遊戲,就是過於呆板的動作訓練,而延慶四幼的男教師許飛,憑藉自己得天獨厚的優勢,做了一節很好的體育教學活動。
  首先是「以趣激趣」的形式好。幼兒學習輪滑,在女教師看來,簡直難於上青天,而許老師根據幼兒喜歡冒險、愛好挑戰的幼兒年齡特點,以及對於輪滑的特殊興趣,大膽的組織了本次活動,加上幼兒對於火炬傳遞的期待,巧妙結合,融會貫通,輕而易舉的贏得了所有幼兒參與活動的積極性,對於本次活動來說,事半功倍。
  第二是「以學定教」的策略好。體育教學有自身的規律,而幼兒園體育教學除了需要遵循這個規律外,還要尊重教育對象,即幼兒的身心發展規律、個體差異來選擇教學策略,從而有效地調動幼兒』參與活動的積極性、主動性和創造性,發揮教師作為支援者、引領者的作用,許老師恰恰是很好的把握了大班幼兒年齡特點和需要,充分瞭解了本班幼兒學習輪滑的重點和難點,探尋出有效、適宜的教學策略,讓幼兒成為學習的主人,完成了教學目標。
  第三是「以競賽促合作」的組織好。大班幼兒有很強的競賽意識,並且有很好的合作能力,如果能夠提供適宜的條件,會給人意想不到的效果。許老師正是因為瞭解大班幼兒的年特點,很好的組織了本次活動。在學會了輪滑的基本動作後,把幼兒分成小組,創設了幼兒感興趣的遊戲情節,經過激烈的比賽,所有幼兒都獲得了成功的體驗和自信,這種組織形式的選擇,也為本次活動的成功,提供了可能。
  總體來講,體育教學活動的組織因其特有的專業要求,對於幼兒有著特殊的意義,不但可以縮短教師和幼兒,幼兒與幼兒之間的關係及心理距離,還能使參與活動的所有人產生親切感、信任感和依賴感,更能讓幼兒在積極的挑戰中形成自我概念和自我認識,因此我們需要這樣的活動,也需要像許飛老師這樣的年輕男教師,為我們的體育教學增光添彩。

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