內容是大班健康教案《繩子變戲法》含反思

時間:10-16 閱: 健康教案

《大班健康教案《繩子變戲法》含反思》這是優秀的大班健康教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班健康教案《繩子變戲法》含反思!

設計背景
「用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。」但在以往的健康領域教學中,教師往往為達到某一教學目標,讓幼兒反覆機械地學習動作,而幼兒在反覆機械模仿中逐漸失去了學習的興趣,相對而言,要提高幼兒動作的協調性、靈活性也就收效甚微。那怎樣才能體現《綱要》精神,讓幼兒在活動中擁有更大的自主探索的空間?我們所提供的教學情境與《綱要》所倡導的生活化、遊戲化是否吻合?所流露的教學目標是否在幼兒自主創新、體驗活動的過程中得以實現?針對上述問題,我們試圖透過大班健康活動《繩子變戲法》這一案例來討論「在健康活動中如何增加動作訓練的趣味性,使幼兒能在自己感興趣的遊戲活動中發展基本動作,從而提高動作的協調性、靈活性。」
活動目標
1、用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。
2、培養競爭意識,體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、幼兒能自主結隊進行遊戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
重點難點
幼兒自主創新、體驗活動。
活動準備
在戶外活動時,小朋友選擇了玩繩,他們想出了各種不同的玩法,有的用繩子「踩鋼絲」;有的幾人合作玩拔河比賽;有的手拿「鞭子趕羊」;還有的……看他們玩得如此快樂,我想孩子們這麼感興趣何不為孩子提供一個互相交流的平台呢?將他們想出的活潑多樣、生動有趣的玩法和我們的健康活動有機結合。
活動過程
(幼兒和教師自由地圍坐在泡沫地墊上)師:我知道你們都喜歡玩繩子,今天我們就來討論一下繩子到底可以怎麼玩?<.本文來源:快思教案.網>幼:我知道。(七嘴八舌地議論開了)師:那讓我們一起來試試吧。(幼兒自主操作,有的在繩子上走鋼絲;有的將繩子擺成各種形狀用來跳房子;有的互相合作,一名幼兒在地上甩動繩子做小蛇,另一名幼兒來踩繩子……教師巡迴參與活動,並給孩子提供一些幫助。)師:剛才你們玩得很棒,繩子變出的遊戲好玩嗎?幼:好玩。(有的還在議論自己不同的玩法)師:現在輪到老師也來變戲法了?(帶領幼兒集體遊戲)(教師拿出長繩,將其擺在地上做螺旋狀,讓幼兒想像在繩子上「走鋼絲」;將長繩拉直,一邊念著咒語說:變變變,變成神奇的馬路讓幼兒雙腳在繩兩側向前走或向後退;繼續變化長繩擺成U型,讓幼兒以不同的方法透過。)師:你們想成為小小魔術師嗎?那麼我們一起努力,只要搭建好通往魔法城堡的路就能取得小小魔術師的徽章,路有三條:(教師出示圖示)一條是彎彎扭扭的路;一條筆直有障礙的路;一條圓圓的路;請小朋友自己組成三隊,共同搭建(教師布置任務,幼兒自由分組,按照要求用短繩搭建一條通往魔法城堡的路。幼兒相互商量,用自己的方式對應了教師所說的三條路進行搭建,彎彎扭扭的路:~~~~;筆直有障礙的路:—— —— — ;圓圓的路: 他們一邊搭還嘗試一邊走,玩得不亦樂乎。在歡呼聲中,三組幼兒分別搭建完了三條不同的路,並取得小小魔術師的徽章,同時教師還引導幼兒嘗試走走其他組的路。)師:為我們大家取得小小魔術師的徽章慶祝一下,我提議我們用大繩來卷個大炮仗好嗎?(複習遊戲卷炮仗)
教學反思
遊戲是幼兒園的基本活動,也是幼兒最感興趣的活動。幼兒遊戲蘊藏著發展的需要和教育的契機,發展的多樣性、差異性、自然性等特點,在遊戲中體現地最為淋漓盡致,這是遊戲本質所決定的。將健康活動與遊戲進行有機的結合,讓幼兒在玩的過程中發展基本動作,提高動作的靈活性,協調性,不失為一個有效途徑。
一、情感發展的價值。
像案例中,第一環節幼兒自主玩繩,就充分給予幼兒情緒情感宣洩,同時, 「魔術師、魔法城堡」這些情節要素的創設,使幼兒在這樣的虛擬遊戲世界中,自主地探索,情緒情感得到了極大的滿足。
二、認知發展的價值。
遊戲的材料選擇非常關鍵。本案例中繩子是幼兒生活中常見的喜愛的一種遊戲材料,它既符合幼兒的生活經驗,又有一定的挑戰性。孩子們在平時就積累了不少的玩繩經驗,因此,它符合幼兒的最近發展區的目標。我們透過該案例可以發現幼兒在遊戲中的嘗試性行為的頻發率極高,幼兒在玩繩過程中嘗試用不同的方法來積累玩繩的經驗。其次表現為自發練習,我們可以發現該案例中,最初活動的引發表明了玩繩對幼兒具有挑戰價值,所以,從活動一開始自主探索後,到集體探索、直至情節遊戲探索,無時不滲透著幼兒自發的因素。
三、教師是情感發展價值與認知發展價值得以體現的中介。
在整個活動的組織中教師的角色定位也同樣重要。在本案例中,教師先以一個活動的發起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕鬆、愉悅的教學氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當了一個玩伴的角色,起到了較好的主導作用;最後,教師又以一個引導者的身份,強調以孩子為主體,真正體現了孩子的主體地位,也充分調動了孩子的積極性,把活動推向了更**。

大班健康教案《繩子變戲法》含反思這篇文章共5910字。