《大班健康優質課教案《石頭剪刀布》含反思》這是優秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、熟練掌握手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。
2、知道跳起落地時用前腳掌著地，增強小腿力量和手腳協調能力。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
音樂，紅色標誌和藍色標誌若干，寶貝玩具若干
活動過程：
一、開始部分
1、集合整隊集體報數
老師：今天老師要帶小朋友去玩遊戲，出發之前要請小朋友報數，從最右邊的小朋友開始報數，一、二、三、四......這樣順數報數。開始——
2、紅隊和藍隊分成兩路縱隊，跟著老師聽音樂進場 老師：現在請紅隊和藍隊的小朋友站成兩路縱隊，準備好了嗎?我們出發吧(沿外圍方形的線慢跑——快跑;然後順著點繞S型最慢跑，最快跑;最後再沿外圍方形的線慢跑，聽老師口令兩兩雙手擊掌，雙拳對碰，腳尖互點，兩兩握手，互相抱抱)
3、準備活動：聽老師哨子兩路縱隊分別站到點上聽音樂做腳踝運動、提踵運動、膝關節運動、體轉運動、頭部運動、蹲起。分別作兩邊，第二遍看老師手勢和口令變成面對面，互相拉手重複做一次準備活動。
二、基本部分
1、用手玩《石頭、剪刀、布》遊戲
(1)幼兒和教師一起複習石頭、剪刀、布的動作
老師：小朋友還記得《石頭、剪刀、布》的玩法嗎?那我來考考你們這些動作，我說什麼動作，你們就做給我看，看誰做得又對又快。
(2)幼兒和教師一起玩左手贏右手，右手贏左手的遊戲。
老師：現在我們一起用小手玩這個遊戲好嗎?但是老師有要求，老師希望你們是用左手跟右手玩這個遊戲，一邊的小朋友用左手，另一個的小朋友用右手，能不能做到?
老師口令變成一路縱隊，指令：左手，右手，讓幼兒聽指令舉起自己的左手或右手。
老師：請小朋友們自己找一個好朋友玩《石頭、剪刀、布》的遊戲，記住哦，兩個人不能用同一隻手玩，看看誰贏得多。
玩一會後，請兩個好朋友互換左右手玩一玩，看看哪只手贏得多。老師巡視指導。
2、讓幼兒用腳玩《石頭、剪刀、布》遊戲。
(1)請幼兒示範用腳做石頭、剪刀、布的動作。
老師：除了用手可以玩石頭、剪刀、布的遊戲，我們還能用身體的什麼部位玩這個遊戲?怎麼玩?請幼兒分別示範。
(2)幼兒和教師一起練慣用腳做石頭、剪刀、布的動作
老師：那我們一起用腳做一做好嗎，看看誰做得又快又對。
(3)幼兒和教師一起練習手腳同時做石頭、剪刀、布的動作。
老師：現在我們加上手一起做，你們能做到嗎?挑戰一下好嗎。看看是你們厲害還是老師厲害。
(4)幼兒聽老師口令做動作，教師做錯誤動作干擾幼兒。
老師：小朋友們真厲害，現在老師再加深難度，老師不做，你們聽我的口令，比比你們之間誰最做得又快又對。
(5)兩個小夥伴一起用手腳同時做的方法，玩《石頭、剪刀、布》遊戲
老師：小朋友們太棒了，現在你們想不想比賽一下。請你們找一個好朋友，用手腳同時做的方法玩一玩，看看誰做的動作又對又能贏對方。
老師小結：小朋友們不但會用手玩《石頭、剪刀、布》的遊戲，還會用腳做動作，現在是連手腳都學會了，太棒了。.來源快思老師教案網;現在老師要請你們玩一個好玩的遊戲，想玩嗎?
3、集體遊戲
(1)老師帶隊玩「攻城」遊戲，幼兒分成紅隊和藍隊兩隊，由兩個老師分別帶領一隊。集體玩「攻城」遊戲，看哪一隊勝利。
老師講解玩法：這個遊戲要分成兩組，遊戲的名字叫「攻城」，就是一組小朋友分別站在這個正方形的邊上，正方形就是你們的家，你們要保護你們的家，另一組小朋友是做進攻的人，我們要想辦法佔領對方的家，想辦法鑽進去或跑進去，看哪一對勝利。玩的時候要注意安全，不能推或者去撞小朋友。
老師小結：為什麼有些小朋友能進去，有些小朋友能守住，要怎麼才能一起守住自己的家?
(2)集體玩「奪寶」遊戲。
老師：剛剛小朋友都按照老師的要求去玩「攻城」的遊戲，現在老師要加深難度，現在我們要互換角色，現在守家的換成是藍隊，紅隊是進攻的，進攻的要求又不一樣了，現在的家裡有很多的寶貝，我們進攻的要進去把寶貝給拿出來，這會看那組最會守住自己的寶貝，哪組最會去奪寶貝。
小結：讓幼兒自己說哪組贏了，為什麼。老師小結情況，應該注意什麼。鼓勵兩組幼兒的表現。
三、結束部分
1、小結本次活動：今天玩得開心嗎?今天我們玩了什麼遊戲?好玩嗎，那我們回去把這些本領教給班上的老師還有其他小朋友好嗎?回去之前，我們一起放鬆一下。
2、放鬆：手勢指令幼兒圍成圓圈做10個蹲起，調整呼吸，坐地拉伸和拍打小腿。
活動反思：
在這個遊戲中，教師從「剪刀石頭布」的個人單手遊戲→單人雙手遊戲→單人創新腳上遊戲→幼兒兩兩合作遊戲→小組競爭遊戲。層層遞進，環環相扣，活動的邏輯性非常嚴謹，給予幼兒足夠的空間和主動權，讓他們在遊戲中熟練掌握手腳同時做石頭、簡單、布的動作，老師在活動過程中提示孩子跳起落地時前腳掌著地，讓孩子充分體驗到了和同伴共同遊戲的快樂之感。透過活動，充分培養了幼兒的合作意識，發揮了幼兒在活動中的主體地位，真正使幼兒成為學習的主體。
不足：本次活動幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規則強調的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經停止時還換動作了，所以引起爭吵。以後一定要注意重點強調規則，使幼兒從小養成遵守規則的好習慣。
大班健康優質課教案《石頭剪刀布》含反思這篇文章共6297字。