中班音樂遊戲教案《高人矮人》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒透過遊戲產生對音樂活動的興趣，初步分析音的高低，並用身體動作表現出來，能跟著節奏打節拍，快來看看幼兒園中班音樂遊戲《高人矮人》含反思教案吧。
幼兒園中班音樂教案：
高人矮人
活動目標：
1、初步分析音的高低，並用身體動作表現出來。
2、透過遊戲產生對音樂活動的興趣。
3、能跟著節奏打節拍。
4、能愉快地參與集體演奏活動。
活動準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動過程：
一、開始部分：請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。透過小樹長高了引出主題。
二、進行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。「圖片上是誰，有幾個人，他們有什麼不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。」
2、教師以講故事的形式進入主題。「高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？」
3、初步分析高低音。「我們這裡有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。」
4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。「我們一起來學高人矮人走路。」
5、教師為小朋友發禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分
教師和幼兒一起跳健康操。「高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們願不願意？」大家一起跳健康操結束本次活動。
教師自評：幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應選一些高低音區別較明顯的樂曲，效果會更好。由於準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應強調如何使用鈴鼓。在動作創編上，如果老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入於活動中。
活動評析：
優點：
1、教師教學目標明確，教態好、能夠積極的與幼兒呼應互動，語言敘述準確且生動，充分調動了孩子進入角色的興趣。
2、活動設計較有層次感，利用簡單的有關小樹長高了的歌曲引出主題，並逐步提出課程內容，由易到難，由徒手到使用樂器——鈴鼓，滲透了教師對孩子的循序漸進性。
3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中，形式很好。
4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契，
建議：
1、希望教師能夠在多斟酌有關幼兒在活動中的動靜交替時間安排以及樂曲選擇的典型性，要考慮選擇的樂曲低音和高音區別是否明顯。對於K1C的孩子來講，他們更易接受和聽辨有明顯區別的音樂。
2、律動動作過於粗糙，應再精細些。
教學反思：
孩子們玩得興緻勃勃，他們的思維能力、反應能力、動作的敏捷性得到鍛煉和培養；師生、生生互動得很好。但從遊戲中可以看出，孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺，應該多加強鍛煉和提高。還有哪個孩子反應慢了，動作做錯了，其他孩子們會起鬨，看著他大笑，我及時地引導孩子們：不能嘲笑別人的錯誤，應該友好地提醒和幫助別人；我們不僅要長身體，長個子，我們心靈也要成長，成長為一個有禮貌、受歡迎的孩子！
小百科：高人，漢語辭彙。拼音:gāo rén釋義:1、思想行為高尚的人。2、言論行動高明的人。