中班下學期音樂教案《滑稽的腳先生》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒初步學會律動《滑稽的腳先生》，能隨音樂基本掌握向圓內走、退回原位、在圓上走等隊形變化，探索用腳的不同部位做走路動作，體驗和表現「腳先生」走路時的滑稽與風趣，享受活動所帶來的快樂，快來看看幼兒園中班下學期音樂《滑稽的腳先生》含反思教案吧。
活動目標：
1、探索用腳的不同部位做走路動作。
2、初步學會律動《滑稽的腳先生》，能隨音樂基本掌握向圓內走、退回原位、在圓上走等隊形變化。
3、體驗和表現「腳先生」走路時的滑稽與風趣，享受活動所帶來的快樂。
4、初步學慣用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
1、踮腳走、腳跟走、腳邊走、兩腳併攏跳等四幅圖。
2、座位安排成半圓形。
4、幼兒穿布鞋或球鞋等軟底鞋。
5、幼兒已有在圓上舞蹈的基礎。
活動過程：
1、複習歌曲《我有小手》。
2、引出「腳先生」，激發參與活動的興趣。
（1）教師：你們的小手可以做很多事都很能幹，你們的腳可以幹什麼呢？（跺腳、走路）
（2）教師：那請你們找空地方用小腳走一走。（幼兒找空地方走一走）
3、探索用腳的不同部位做走路動作。
（1）教師：你們的腳還會怎麼走呢？（請個別幼兒表演）
（2）教師：剛才他是用腳的什麼部位走路的？請大家聽著音樂在座位上來學一學。（鋼琴伴奏，彈一句）
4、聽教師演唱歌曲《滑稽的腳先生》，瞭解腳先生走路的動作順序。
（1）透過提問幫助幼兒理解歌曲內容。
（2）給圖片排序，進一步理解歌詞內容。
5、幼兒隨音樂合拍地做動作。
（1）聽音樂旋律在座位上合拍地做動作。
（2）找空地方跟著老師一起走一走。
6、隨音樂進行練習基本掌握向圓心走、退回原位、在圓上走等隊形變化。
（1）看教師示範腳先生賞花的順序。
（2）隨教師的慢速演唱練習動作。
教師：現在我們一起跟著腳先生到花園裡去賞花。
（3）隨音樂較準確地變化隊形，併合拍地做動作。
教師：花園裡的花美極了，腳先生還沒看夠呢，我們再一起去賞花吧。
（4）教師退出：你們的腳先生能不能自己去花園裡面賞花呀？
7、結束。
教師：腳先生想去別的公園看一看，我們一起走吧。
教學反思：
透過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有透過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育「以美感人、以美育人」的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。透過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小百科：滑稽，漢語詞語，讀音為huá jī，音節是hua ji，原意是流酒器滑稽，中國古代特別是《史記·滑稽列傳》中引申為能言善辯，言辭流利之人。現今多念"huá jī "，現代美學意義為人之言語、動作或者事態，讓人發笑。出自《楚辭·卜居》。