《中班音樂教案反思《堆雪人》》這是優秀的中班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班音樂教案反思《堆雪人》！
設計背景
冬天來了，在我們北方，這個季節最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的遊戲。結合這個季節特點，設計了這節音樂活動，而且這個活動可以延續一個季節。
活動目標
1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點。
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱。
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點難點
1、重點：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱;
2、難點：感受3/4節拍的特點。
活動準備
1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花
2、情境準備：布置一個用於做音樂遊戲的場地
活動過程
一、開始部分
(情境匯入)：小朋友們，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什麼禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。(.來源快思老師教案網)(大螢幕展示下雪的情景)下雪了，我們最想做的事情是什麼呢?(生答略)現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什麼呢。
二、基本部分
(一)欣賞歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
問題：(1)下雪天，小朋友們在玩什麼?(堆雪人，做遊戲)
(2)雪人長得什麼樣?
2、播放歌曲第二段。
問題：(1)都有誰在堆雪人啊?
(2)他們是怎麼和雪人一起玩的?心情怎麼樣?
3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察，要引導幼兒唱准節拍，用歡快的情緒表現歌曲。
(二)音樂遊戲：玩一玩
1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。
動作設計
(1)「下雪天，真有趣，堆雪人，做遊戲」：按照節拍拍手。
(2)「圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻」：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻;
(3)「小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做遊戲」：圍著中間的「雪人」按一個方向轉圈。
(4)「多麼歡喜」幼兒隨意擺出一個「雪人」造型。
2、教師要注意：要觀察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型，體驗做遊戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自願輪流擔當，遊戲可反覆進行。
三、結束部分：
教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。
四、活動延伸：
1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據這節課的內容，畫一個雪人。
教學反思
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒儘快的融入到本節的教學之中，在開始部分，我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中， 我感受到創造寬鬆的氛圍讓幼兒自由地感受和想像，只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想像。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支援幼兒的表現，讓他們在輕鬆的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。
二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為「輔助」的「背景」。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。
三、在活動中，由於孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由於開始考慮不周，因此，在中間環節有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今後的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。
在今後的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以儘快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。
以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源!