《大班語言優質課教案《床底下》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
作品分析：
《床底下》這本書自始至終都在以一種輕鬆、風趣、調侃的筆調描繪那些床底下的怪物，直到最後才將「鏡頭」從床底下拉到床上，推出那個大大的、具有震撼力的「你」——原來，正是這個作為人的「你」(即孩子)，嚇得床底下的妖物們「跌跌撞撞、失魂落魄」地逃竄!。「現在，床底下什麼怪物也沒有了。」全書到這兒戛然而止。如此輕描淡寫的一筆，卻既讓人釋懷，又令人回味。它其實是在含蓄地告訴孩子：你所懼怕的東西，恰恰是懼怕你的東西。戰勝恐懼，說到底就是戰勝自己——因為，那些床底下的妖物在現實生活中並不存在，它們都是你自己一手製造出來的。
每到午睡時候，在上床前，孩子們總愛趴到床下看看，在他們看來，床底下是一個非常神秘的地方，由此，我們利用孩子的這一興趣點設計了《床底下》這一教學活動，目的在於滿足孩子的好奇心，在遊戲中培養幼兒的閱讀興趣，發展孩子的語言表達能力。
活動目標：
1、閱讀故事，仔細閱讀畫面，幫助幼兒理解故事的內容。
2、透過故事讓幼兒學會遇到困難要迎面而上，想辦法克服困難。
活動準備：
繪本《床底下》PPT.
活動過程：
一、匯入活動
1. 教師：小朋友，又到我們講故事的時候了，開心嗎?
2.今天老師給你們帶來了一個非常有趣的故事，我們一起來看一看好嗎?
二、閱讀故事
1. 出示書的封面。
(1)教師：小朋友你們看，書的封面上有誰?他在幹什麼呢?(小男孩爬在床上朝床底下看)
(2)教師：這本書的名字就叫做《床底下》。
(3)教師：床底下會有什麼呢?誰來猜一猜?你們猜的對嗎?;文章出自.快思老師.教,案網'我們繼續往下看。
2. 閱讀第一頁。
(1)教師：他的床底下究竟有什麼東西呢?你看到了嗎?
教師講述畫面：床底下有一隻臭烘烘的鞋子，一塊藍綠相間的拼圖玩具，一個蘋果核。。。。。。可是床底下還有一些別的東西呢!
(2)幼兒觀察畫面：(教師做噓的動作)小男孩在幹什麼?(睡覺)他是獨自一人睡覺，還是有人陪睡?(獨自一人睡覺)他在睡覺之前做了一件什麼事?你看出來了嗎?(玩機器人玩具、看了一本書)
(3)教師：那你猜猜他睡著了，容易幹什麼呢?(做噩夢)
(4)教師：真的嗎?他會夢見誰呢?我們一起來看。
3. 閱讀第二頁。
(1)教師提問：誰呀?(龍)
(2)教師講述故事：夢見床底下還有一條在打瞌睡，他的一隻眼睛已經閉上了，另一隻正在比起來他夢見了山坡和清晨的露珠。瞧，他太困了，困得根本顧不上你。
(3)教師：原來這隻大大的龍只喜歡幹什麼呀?(睡覺，根本顧不上你。)
4. 閱讀第三頁。
(1)教師：床底下還有誰呢?(出示圖片)一隻鱷魚。
(2)教師：這隻鱷魚真在幹什麼?(吃批薩、喝飲料)
(3)教師：他在怎樣的吃批薩喝飲料呢?(逍遙自在、美滋滋、開心、快樂的吃東西)
(4)教師：他真是一隻怎樣的鱷魚?(貪吃、懶惰的鱷魚，吃東西還來不及，根本就不想打擾你。)
5. 閱讀第四頁。
(1)教師講述畫面：床底下還有一頭灰熊，(不要問我他是怎麼去那的)他打著滾，撓著癢，做著灰熊都會做的事。瞧，他懶洋洋的，懶得根本顧不上你!
6. 閱讀第五頁。
(1)出示畫面，教師邊做害怕的表情和動作邊說：可是床底下還有別的東西呢。。。。。。
(2)提問：他長得怎麼樣?(幼兒自由講一講這個動物的外形特徵)
(3)教師小結：有一個比馬棚的門還要大的東西!他毛茸茸的，有一張很大很大的嘴巴和一雙大的嚇人的爪子。
7. 繼續講述故事：第七頁。
(1)教師：不過，他從來不用他的爪子嚇唬人。
(2)教師：瞧，他正在床底下幹什麼呢?(他正在床底下一手拿著小熊，還有一隻手正放在嘴巴里。)
(3)教師：他的臉上是怎樣的表情啊?(害怕、難過)
(4)教師：他害怕的從腳趾頭到腦袋都在發抖。
(5)教師：現在他的心裡會想些什麼呢?(要是我的爸爸媽媽在就好了。)
(6)教師：他真是一個膽小的傢伙。
8. 閱讀第八頁。
(1)教師：他究竟在害怕什麼呢?我們一起來看，他是怎麼說的?(看圖，聽錄音)怪獸害怕的說：「我看到床上有一個可怕的東西!」
(2)教師：床上那個可怕的東西究竟是什麼東西呢?你知道嗎?
(3)教師：我們都不知道那就快跑吧!
9. 接著閱讀故事第九、十、十一頁。
(1)教師用激動的語言講述這幾頁：
他們跌跌撞撞、失魂落魄地擠出了房間，因為那個床上臨他們害怕的東西就是——教師一邊用手指向幼兒一邊出示最後一幅畫面。激動的說：就是你!
(2)教師：奇怪，哪些怪獸為什麼會害怕小朋友，害怕我們人類呢?
10.教師：你們看，小男孩的床底下還有東西嗎?為什麼?(沒有了，因為剛才只是他做的一個夢)
(1)聽音樂，教師：天黑了，月亮升起來了，月光柔柔地灑在大地上，風兒輕輕的吹，勇敢的孩子肚子一人睡覺。因為睡覺之前看了一本有點兒怪怪的書，不免會有些害怕，你有沒有什麼好的辦法幫助他們呢?(幼兒自由講述)
三、活動延伸
1. 教師：在你的生活中，你最害怕什麼?我們怎樣戰勝他?(幼兒和教師一起討論)
2. 教師：小朋友你們知道嗎?我們人類是最強大、最勇敢、最堅強的，無論遇到多大的困難都會竭盡全力想辦法克服。
3. 教師：我們的人類勇不勇敢?堅不堅強?你們要做一個怎樣的人?(堅強、勇敢的人)
4.結束：小朋友，今天的故事就講到這兒，我們跟後面的客人老師再見吧!告訴他們下次你獨自睡覺的時候可不要害怕哦，我們是可以戰勝恐懼的。
活動反思：
繪本《床底下》主要是講述了小男孩在一個人睡覺時做了一系列的夢，最後隨著夢醒了，夢裡面的事物也都不見了。在活動開始時教師直接介紹會本題目來匯入活動。然後，請小朋友看繪本圖片，說一說，「小男孩的床底下有什麼?」然後教師播放PPT講述故事。教師在講述故事的過程中主要圍繞「小男孩做了一個什麼夢?」「他夢到了什麼?」「他的心情是怎樣的?」這幾個問題來展開。孩子們能夠根據PPT課件圖片緊緊圍繞老師的提問來學習繪本故事。
在故事的高潮部分教師主要引導孩子們學習、理解「張牙舞爪」、「失魂落魄」、「驚慌失措」和「跌跌撞撞」這幾個詞。在學習「張牙舞爪」這個詞的時候教師為了讓孩子們理解這一詞，特別加上了動作，還讓孩子們學一學這一動作，來加深理解。這一細節的把握在課堂動靜結合的基礎上還豐富了孩子們的認知。但是，對於中班上學期的孩子們來說，一下子學習這麼多的詞語未必能夠很好的掌握，難度係數太大了。
在整個繪本教學過程中教師的語言生動，孩子們的學習興趣也很濃厚，整個課堂的活動氛圍良好。
大班語言優質課教案《床底下》含反思這篇文章共7547字。