幼兒園大班語言優質課教案《床底下》含反思

時間:10-19 閱: 語言教案

《大班語言優質課教案《床底下》含反思》這是優秀的大班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

 作品分析:
《床底下》這本書自始至終都在以一種輕鬆、風趣、調侃的筆調描繪那些床底下的怪物,直到最後才將「鏡頭」從床底下拉到床上,推出那個大大的、具有震撼力的「你」——原來,正是這個作為人的「你」(即孩子),嚇得床底下的妖物們「跌跌撞撞、失魂落魄」地逃竄!。「現在,床底下什麼怪物也沒有了。」全書到這兒戛然而止。如此輕描淡寫的一筆,卻既讓人釋懷,又令人回味。它其實是在含蓄地告訴孩子:你所懼怕的東西,恰恰是懼怕你的東西。戰勝恐懼,說到底就是戰勝自己——因為,那些床底下的妖物在現實生活中並不存在,它們都是你自己一手製造出來的。
每到午睡時候,在上床前,孩子們總愛趴到床下看看,在他們看來,床底下是一個非常神秘的地方,由此,我們利用孩子的這一興趣點設計了《床底下》這一教學活動,目的在於滿足孩子的好奇心,在遊戲中培養幼兒的閱讀興趣,發展孩子的語言表達能力。
活動目標:
1、閱讀故事,仔細閱讀畫面,幫助幼兒理解故事的內容。
2、透過故事讓幼兒學會遇到困難要迎面而上,想辦法克服困難。
活動準備:
繪本《床底下》PPT.
活動過程:
一、匯入活動
1. 教師:小朋友,又到我們講故事的時候了,開心嗎?
2.今天老師給你們帶來了一個非常有趣的故事,我們一起來看一看好嗎?
二、閱讀故事
1. 出示書的封面。
(1)教師:小朋友你們看,書的封面上有誰?他在幹什麼呢?(小男孩爬在床上朝床底下看)
(2)教師:這本書的名字就叫做《床底下》。
(3)教師:床底下會有什麼呢?誰來猜一猜?你們猜的對嗎?;文章出自.快思老師.教,案網'我們繼續往下看。
2. 閱讀第一頁。
(1)教師:他的床底下究竟有什麼東西呢?你看到了嗎?
教師講述畫面:床底下有一隻臭烘烘的鞋子,一塊藍綠相間的拼圖玩具,一個蘋果核。。。。。。可是床底下還有一些別的東西呢!
(2)幼兒觀察畫面:(教師做噓的動作)小男孩在幹什麼?(睡覺)他是獨自一人睡覺,還是有人陪睡?(獨自一人睡覺)他在睡覺之前做了一件什麼事?你看出來了嗎?(玩機器人玩具、看了一本書)
(3)教師:那你猜猜他睡著了,容易幹什麼呢?(做噩夢)
(4)教師:真的嗎?他會夢見誰呢?我們一起來看。
3. 閱讀第二頁。
(1)教師提問:誰呀?(龍)
(2)教師講述故事:夢見床底下還有一條在打瞌睡,他的一隻眼睛已經閉上了,另一隻正在比起來他夢見了山坡和清晨的露珠。瞧,他太困了,困得根本顧不上你。
(3)教師:原來這隻大大的龍只喜歡幹什麼呀?(睡覺,根本顧不上你。)
4. 閱讀第三頁。
(1)教師:床底下還有誰呢?(出示圖片)一隻鱷魚。
(2)教師:這隻鱷魚真在幹什麼?(吃批薩、喝飲料)
(3)教師:他在怎樣的吃批薩喝飲料呢?(逍遙自在、美滋滋、開心、快樂的吃東西)
(4)教師:他真是一隻怎樣的鱷魚?(貪吃、懶惰的鱷魚,吃東西還來不及,根本就不想打擾你。)
5. 閱讀第四頁。
(1)教師講述畫面:床底下還有一頭灰熊,(不要問我他是怎麼去那的)他打著滾,撓著癢,做著灰熊都會做的事。瞧,他懶洋洋的,懶得根本顧不上你!
6. 閱讀第五頁。
(1)出示畫面,教師邊做害怕的表情和動作邊說:可是床底下還有別的東西呢。。。。。。
(2)提問:他長得怎麼樣?(幼兒自由講一講這個動物的外形特徵)
(3)教師小結:有一個比馬棚的門還要大的東西!他毛茸茸的,有一張很大很大的嘴巴和一雙大的嚇人的爪子。
7. 繼續講述故事:第七頁。
(1)教師:不過,他從來不用他的爪子嚇唬人。
(2)教師:瞧,他正在床底下幹什麼呢?(他正在床底下一手拿著小熊,還有一隻手正放在嘴巴里。)
(3)教師:他的臉上是怎樣的表情啊?(害怕、難過)
(4)教師:他害怕的從腳趾頭到腦袋都在發抖。
(5)教師:現在他的心裡會想些什麼呢?(要是我的爸爸媽媽在就好了。)
(6)教師:他真是一個膽小的傢伙。
8. 閱讀第八頁。
(1)教師:他究竟在害怕什麼呢?我們一起來看,他是怎麼說的?(看圖,聽錄音)怪獸害怕的說:「我看到床上有一個可怕的東西!」
(2)教師:床上那個可怕的東西究竟是什麼東西呢?你知道嗎?
(3)教師:我們都不知道那就快跑吧!
9. 接著閱讀故事第九、十、十一頁。
(1)教師用激動的語言講述這幾頁:
他們跌跌撞撞、失魂落魄地擠出了房間,因為那個床上臨他們害怕的東西就是——教師一邊用手指向幼兒一邊出示最後一幅畫面。激動的說:就是你!
(2)教師:奇怪,哪些怪獸為什麼會害怕小朋友,害怕我們人類呢?
10.教師:你們看,小男孩的床底下還有東西嗎?為什麼?(沒有了,因為剛才只是他做的一個夢)
(1)聽音樂,教師:天黑了,月亮升起來了,月光柔柔地灑在大地上,風兒輕輕的吹,勇敢的孩子肚子一人睡覺。因為睡覺之前看了一本有點兒怪怪的書,不免會有些害怕,你有沒有什麼好的辦法幫助他們呢?(幼兒自由講述)
三、活動延伸
1. 教師:在你的生活中,你最害怕什麼?我們怎樣戰勝他?(幼兒和教師一起討論)
2. 教師:小朋友你們知道嗎?我們人類是最強大、最勇敢、最堅強的,無論遇到多大的困難都會竭盡全力想辦法克服。
3. 教師:我們的人類勇不勇敢?堅不堅強?你們要做一個怎樣的人?(堅強、勇敢的人)
4.結束:小朋友,今天的故事就講到這兒,我們跟後面的客人老師再見吧!告訴他們下次你獨自睡覺的時候可不要害怕哦,我們是可以戰勝恐懼的。
活動反思:
繪本《床底下》主要是講述了小男孩在一個人睡覺時做了一系列的夢,最後隨著夢醒了,夢裡面的事物也都不見了。在活動開始時教師直接介紹會本題目來匯入活動。然後,請小朋友看繪本圖片,說一說,「小男孩的床底下有什麼?」然後教師播放PPT講述故事。教師在講述故事的過程中主要圍繞「小男孩做了一個什麼夢?」「他夢到了什麼?」「他的心情是怎樣的?」這幾個問題來展開。孩子們能夠根據PPT課件圖片緊緊圍繞老師的提問來學習繪本故事。
在故事的高潮部分教師主要引導孩子們學習、理解「張牙舞爪」、「失魂落魄」、「驚慌失措」和「跌跌撞撞」這幾個詞。在學習「張牙舞爪」這個詞的時候教師為了讓孩子們理解這一詞,特別加上了動作,還讓孩子們學一學這一動作,來加深理解。這一細節的把握在課堂動靜結合的基礎上還豐富了孩子們的認知。但是,對於中班上學期的孩子們來說,一下子學習這麼多的詞語未必能夠很好的掌握,難度係數太大了。
在整個繪本教學過程中教師的語言生動,孩子們的學習興趣也很濃厚,整個課堂的活動氛圍良好。

大班語言優質課教案《床底下》含反思這篇文章共7547字。