幼兒園大班語言優質課教案《太陽變綠了》含反思

時間:10-19 閱: 語言教案

《大班語言優質課教案《太陽變綠了》含反思》這是優秀的大班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

 教學目標:
1,理解散文詩的內容,體驗散文詩中的情感。透過散文詩的欣賞,發展幼兒的藝術潛能。
2,培養和提高幼兒對藝術的欣賞力,體驗散文詩優美的意境。
教學準備:
1,錄音機,配樂磁帶
2,頭飾若干(小猴,小鳥,蜻蜓,老鷹,小兔,小鴨,小貓,小狗,蜜蜂蝴蝶)。
3,紅色太陽22個,綠色蠟筆22支。
教學過程:
一、討論:
1,(教師戴上小猴頭飾),我是誰?現在是什麼季節?夏天的太陽是怎麼樣的?照在身上有什麼感覺?
2,請個別幼兒獨力講述。
3,老師小結幼兒所述。
4,你想什麼辦法,讓太陽不再那麼熱而是很涼快呢?
5,幼兒講述。
二、引導幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。
1、我們來聽聽,看看小動物們的看法吧!
2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。
3、故事裡有哪些小動物?你最喜歡誰?為什麼?
(1)、夏天的太陽怎麼樣的?小動物們商量著要幹什麼?
(2)、可是他們為什麼自己不去給太陽塗上綠色呢?
(3)、那麼那些小動物會飛呢?他們先請誰幫忙呢?
(4)、結果蝴蝶怎麼說?(幼兒講述後表演出動作、感情、神態)
(5)、小動物們又找了誰?(蜻蜓)它願意幫忙嗎?怎麼說的?
(6)、還去找了誰呀?(蜜蜂),蜜蜂答應了嗎?怎麼說的?老鷹又怎麼說?
(7)、後來他們找到了誰?(小鳥),小鳥有沒有答應幫忙呢?
(8)、可小鳥怎麼說的?(我力氣太小了,飛不高)
(9)、小夥伴們怎麼做的?結果小鳥有沒有把太陽塗上綠綠的顏色?它是怎麼給太陽塗上綠綠的顏色的?
(10)、大家高興地唱著、跳著,可小鳥飛不回來了。誰告訴我,我的小鳥哪裡去了?我好著急啊!
(11)、你喜歡小鳥嗎?為什麼呢?
三、如果你是小鳥的話,你願意為大家做一些力所能及的事嗎?會不會像小鳥一樣助人為樂?
1、小動物如果請你幫他們把夏天火辣辣的太陽塗上綠綠的
顏色,你會願意嗎?
2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀?
3、那你想什麼辦法來到太陽旁邊給它塗上綠綠的顏色呀?
4、幼兒講述後教師予以表揚,並請幼兒將紅太陽反面塗上綠綠的顏色。
5、幼兒塗色,教師邊巡迴觀察,邊朗誦散文詩。
6、請幼兒將自己的太陽拿好,坐到座位上,相互說說你想了什麼方法來給太陽塗上綠綠的顏色的。
四、討論,表演。
1、你們最喜歡故事中的哪個角色?"本,文來源:屈;老.師教;案網"說說為什麼喜歡,並表演一下對話。
2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色,配合全體幼兒的講述,請他們表演出來,加深印象。
3、 請幾組表演,注重幼兒對情節的理解,語句的通順,及時肯定幼兒的能力。
4、 全體幼兒出教室。
活動反思:
一篇科普說明文,介紹了太陽的特點以及太陽與地球、人類的密切關係。在學習時,我們一方面要瞭解作者說明事物的方法,初步學習閱讀說明文的方法;另一方面要理解課文內容,瞭解太陽的有關知識,初步認識人類與太陽的密切關係,激發學生學習自然科學知識的興趣。學生初次接觸到科普說明文,對於這種文體,學生比較陌生,對其寫作方法所知甚少,學生在理解和掌握上有一定的難度。這節課的重點在瞭解太陽的特點及其寫作方法,我設計了一個運用多媒體輔助教學的環節。運用太陽圖片和太陽活動錄影,使學生更深刻地體會到太陽的大、熱、遠這些特點,使他們的形象思維得以發展。太陽與地球的關係,文中表述的較概括,學生不易理解,這時多媒體的運用,使文字具體化、形象化、生活化,使學生切實感受到太陽對地球的重要性。學生小組討論激烈,最後彙報時,發言積極,充分體現了「以學生為主體」的教學理念。

大班語言優質課教案《太陽變綠了》含反思這篇文章共4014字。