《大班語言優質課教案《太陽變綠了》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
教學目標：
1，理解散文詩的內容，體驗散文詩中的情感。透過散文詩的欣賞，發展幼兒的藝術潛能。
2，培養和提高幼兒對藝術的欣賞力，體驗散文詩優美的意境。
教學準備：
1，錄音機，配樂磁帶
2，頭飾若干(小猴，小鳥，蜻蜓，老鷹，小兔，小鴨，小貓，小狗，蜜蜂，蝴蝶)。
3，紅色太陽22個，綠色蠟筆22支。
教學過程：
一、討論：
1，(教師戴上小猴頭飾)，我是誰?現在是什麼季節?夏天的太陽是怎麼樣的?照在身上有什麼感覺?
2，請個別幼兒獨力講述。
3，老師小結幼兒所述。
4，你想什麼辦法，讓太陽不再那麼熱而是很涼快呢?
5，幼兒講述。
二、引導幼兒聽散文詩《太陽變綠了》。
1、我們來聽聽，看看小動物們的看法吧!
2、教師有感情地朗誦配樂散文詩一遍。
3、故事裡有哪些小動物?你最喜歡誰?為什麼?
(1)、夏天的太陽怎麼樣的?小動物們商量著要幹什麼?
(2)、可是他們為什麼自己不去給太陽塗上綠色呢?
(3)、那麼那些小動物會飛呢?他們先請誰幫忙呢?
(4)、結果蝴蝶怎麼說?(幼兒講述後表演出動作、感情、神態)
(5)、小動物們又找了誰?(蜻蜓)它願意幫忙嗎?怎麼說的?
(6)、還去找了誰呀?(蜜蜂)，蜜蜂答應了嗎?怎麼說的?老鷹又怎麼說?
(7)、後來他們找到了誰?(小鳥)，小鳥有沒有答應幫忙呢?
(8)、可小鳥怎麼說的?(我力氣太小了，飛不高)
(9)、小夥伴們怎麼做的?結果小鳥有沒有把太陽塗上綠綠的顏色?它是怎麼給太陽塗上綠綠的顏色的?
(10)、大家高興地唱著、跳著，可小鳥飛不回來了。誰告訴我，我的小鳥哪裡去了?我好著急啊!
(11)、你喜歡小鳥嗎?為什麼呢?
三、如果你是小鳥的話，你願意為大家做一些力所能及的事嗎?會不會像小鳥一樣助人為樂?
1、小動物如果請你幫他們把夏天火辣辣的太陽塗上綠綠的
顏色，你會願意嗎?
2、那你會不會像蝴蝶他們那樣會飛呀?
3、那你想什麼辦法來到太陽旁邊給它塗上綠綠的顏色呀?
4、幼兒講述後教師予以表揚，並請幼兒將紅太陽反面塗上綠綠的顏色。
5、幼兒塗色，教師邊巡迴觀察，邊朗誦散文詩。
6、請幼兒將自己的太陽拿好，坐到座位上，相互說說你想了什麼方法來給太陽塗上綠綠的顏色的。
四、討論，表演。
1、你們最喜歡故事中的哪個角色?"本，文來源:屈;老.師教;案網"說說為什麼喜歡，並表演一下對話。
2、老師請幼兒戴上頭飾上來分別扮演故事中的角色，配合全體幼兒的講述，請他們表演出來，加深印象。
3、 請幾組表演，注重幼兒對情節的理解，語句的通順，及時肯定幼兒的能力。
4、 全體幼兒出教室。
活動反思：
一篇科普說明文，介紹了太陽的特點以及太陽與地球、人類的密切關係。在學習時，我們一方面要瞭解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法;另一方面要理解課文內容，瞭解太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關係，激發學生學習自然科學知識的興趣。學生初次接觸到科普說明文，對於這種文體，學生比較陌生，對其寫作方法所知甚少，學生在理解和掌握上有一定的難度。這節課的重點在瞭解太陽的特點及其寫作方法，我設計了一個運用多媒體輔助教學的環節。運用太陽圖片和太陽活動錄影，使學生更深刻地體會到太陽的大、熱、遠這些特點，使他們的形象思維得以發展。太陽與地球的關係，文中表述的較概括，學生不易理解，這時多媒體的運用，使文字具體化、形象化、生活化，使學生切實感受到太陽對地球的重要性。學生小組討論激烈，最後彙報時，發言積極，充分體現了「以學生為主體」的教學理念。
大班語言優質課教案《太陽變綠了》含反思這篇文章共4014字。