《大班語言優質課教案《熊爸爸捉魚》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
《熊爸爸捉魚》是一個情節簡單、生動有趣的故事。針對我班幼兒的年齡特點和閱讀現狀，孩子已進入大班下學期，在閱讀方面積累了不少經驗，語言、思維、想像等諸多能力均有提高，並掌握了一定的閱讀方法。面對這麼一群有思想、有個性的大班幼兒，我在設計第一課時的大書導讀中，並沒有採用一貫的方法（在孩子猜測完書名後直接進行看圖猜測），而是在孩子猜測完書名後，讓幼兒自主的閱讀小書（小書上的文字已事先遮住），直接對畫面進行自主的觀察講述。在幼兒自主的閱讀中，逐步培養幼兒的自主閱讀能力，幼兒的獨立性、自主性也相對的逐步提高，並讓幼兒在自主閱讀中體驗閱讀的快樂。
結合讀本內容，熊的一家相互關心的情感教育為出發點。根據我班幼兒的一些實際情況：常有家長反應,孩子在家稍有不順意，就責怪父母，孩子沒有體會到爸爸媽媽工作的辛苦，不會主動地關心父母。在本次活動中，我透過移情和情景表演等教學方法，讓幼兒體驗感受，激發幼兒關愛父母的情感。
活動設計：
一、活動目標：
1、觀察畫面，瞭解讀本中的圖畫資訊，理解故事內容。
2、學習"┉┉┉┉"╳╳╳說的句式，嘗試用此句式表述畫面內容。
3、體驗家庭親情，萌發關愛父母的情感。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
二、活動準備：
1、已遮住文字的大書和小書
2、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的頭飾各一個
3、小桶一隻
三、活動過程：
（一）、猜書名
1、師：今天我給小朋友帶來了一本非常非常有趣的故事書，你們想不想看？
幼：想。
2、教師出示大書封面
提問：你看到誰什麼？他在幹什麼？
幼：我看到了熊在捉魚。
幼：一隻小熊正在小河邊捉魚。
師：那請你猜猜這個故事的叫什麼名字？
幼：我覺得故事的名字叫小熊捉魚。
幼：我認為這個故事的名字應該叫熊爸爸捉魚。
師：剛才我們小朋友說了好多這個故事的名字？那麼你們想不想知道這個故事到底叫什麼名字呢？
3、教師和幼兒一起看書名
師：咦，這個故事的名字叫熊爸爸捉魚。教師指著熊爸爸問"他是誰？"這個故事裡除了講熊爸爸還講了誰？
幼：這個故事裡可能講到熊媽媽，還可能有熊寶寶。
幼：這個故事裡講到熊爺爺、熊奶奶、熊叔叔。
師：小朋友剛才講了那麼多會出現的動物，那他們是什麼關係呢？他們是親戚，那他們就是一家子，這個故事裡就講了熊的一家，是嗎？
師：熊爸爸為什麼去捉魚？
幼：可能熊的家裡來了客人，熊爸爸要去捉魚。
幼：熊爸爸的肚子餓了，想捉魚來添飽肚子。
（二）、幼兒自由閱讀小書
師：你們想不想知道這本書里到底講了一個什麼故事？在後面的桌子上我為你們準備了小書，我們在看小書時先不要看下面的字寶寶，我們只看圖畫，看看裡面講了一個什麼故事待會來講給我們大家聽一聽。
幼兒按小組進行自由看小書。
（三）、大書閱讀
師：誰來講講這本書里講了一個什麼故事？
師：哦，剛才小朋友講的這個故事那麼好聽，我也想來看看，我們一起來看看裡面講了一個什麼故事。
圖1：師：熊爸爸來到什麼地方？他來做什麼？
幼：熊爸爸來到小河邊準備去捉魚。
幼：熊爸爸到小河邊捉魚，你看那邊還有一隻小桶呢。
師：他來捉魚為什麼站在小河邊不下水捉魚呢？
幼：熊爸爸站在小河邊看看什麼地方有魚，待會它要去捉魚。
幼：熊爸爸想試一試河水涼不涼，不然熊爸爸到水裡去會感冒的。
圖2：師：熊爸爸在幹什麼？
師：他有沒有捉到魚？他的表情怎樣？他心裡有什麼感覺？
幼：熊爸爸沒有捉到魚，他心裡很難過。
幼：熊爸爸沒有捉到魚，很不開心。
師：他那麼不開心他會說些什麼話？
幼：熊爸爸會說"要是我是捉不到魚要餓肚子了"。
幼：熊爸爸會說"家裡有客人等著我回去吃我的魚呢？"
圖3：師：熊爸爸發現了什麼？幼兒：熊爸爸發現了魚。
師：他是怎麼發現魚的？
幼：熊爸爸剛才沒有捉到魚，它就站起來到處的看看什麼地方有魚。
幼：熊爸爸站起來就這樣這邊看看那邊看看發現了魚（幼兒熊爸爸模仿東看看西看看的樣子）。
師：他發現了魚他的表情怎樣？他的心裡有什麼感覺？
幼：熊爸爸很開心，你看它都笑的咧開了嘴巴。
師：他那麼開心他會說些什麼話？
幼：它會說這下可好了，我終於發現魚了。
幼：我這次一定要捉到，再也不能讓它跑掉了。
圖4、5：師：熊爸爸剛才發現幾條魚就那麼開心，他看到這麼多的魚兒，他會怎麼樣？
教學反思
本次遊戲活動符合小班幼兒年齡特點和學習特點，達到了預期的活動目標，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在整個活動過程中都呈現出輕鬆愉快的氛圍。
大班語言優質課教案《熊爸爸捉魚》含反思這篇文章共5653字。