《大班語言教案《月亮船》(二)含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言教案《月亮船》(二)含反思！
幼兒園大班語言教案：月亮船(二)
目標：
1、瞭解我國的一些名勝古迹，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
3、透過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
準備：教學挂圖、幼兒用書、故事錄音。
過程：
1、激發幼兒閱讀的興趣：
*播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。
*教師提問，幼兒回答：
——「是誰在哭啊？」
「蒲公英為什麼哭啊？」
2、閱讀圖書感受內容：
*幼兒閱讀圖書。
——「蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？」
「蒲公英的家到底在哪呢？」
3、閱讀理解內容：
*幼兒自主閱讀後發表自己的想法：
——「你們在圖書里看到些什麼？」
「世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什麼山？」
「蒲公英的家到底在哪裡？」
「是誰幫助它找到了家？」
4、完整欣賞：
*播放背景音樂，教師講述故事。
*幼兒自由結伴討論：
——「你們的家在哪裡？」
「那兒有些什麼美麗的景物呢？」
*師生共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感。
建議與提示：
可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉的畫，並嘗試寫一寫自己家鄉的故事。
活動反思：
1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事後就能記住大概，這一點較好。
2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什麼，讓幼兒來複述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應該用一些比較的手法來實現這個目標，效果會更好。
3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發展起來的，我透過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路後的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。
4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置於故事之中，讓他們結合自己的經驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。
大班語言教案《月亮船》(二)含反思這篇文章共2492字。