《大班語言公開課教案《是蝸牛開始的》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言公開課教案《是蝸牛開始的》含反思！
活動目標：
1.初步理解故事，能較合理地猜測故事情節，體驗角色的情感變化。
2.透過故事，理解友誼也是一種幸福的"收穫"。
3.學習遊戲的玩法及規則。
4.能遵守規則玩遊戲。
活動準備：
課件一個，蝸牛、豬、白鵝圖片各一張。
活動過程：
一、匯入活動：
師：小朋友們，秋天到了，小動物們都忙著儲存食物呢。
瞧，誰也在忙呀？（蝸牛）出示小蝸牛生氣圖片：
咦，仔細看看小蝸牛怎麼了？（生氣）猜猜看它為什麼生氣呢？（幼兒自由講述）
二、播放課件《是蝸牛開始的》前半部分。
（1）小朋友猜得都很有可能，到底蝸牛為什麼生氣呢？我們一起來聽聽故事《是蝸牛開始的》。
有一天，蝸牛囤積的食物被河水沖走了，心裡別提有多生氣。
它遇見一隻豬，豬正在摘果園裡的蘋果，蝸牛說："天啊！你好肥噢，想不到你的腿竟然沒有被壓彎！"豬說："我就是喜歡又圓又胖啊！我很高興我長成這樣！"豬一邊說，一邊邁著優美的舞步離開了。
但是，豬一想起蝸牛的批評，就覺得很煩。所以當他看見一隻白鵝，快樂地在草地上吃午餐時，就說："喂！你這隻獃頭鵝，也許明天，你就會被丟進鍋里煮了，你怎麼都不怕？"白鵝靜靜地想了一下，說："明天？也許會，也許不會，為什麼我要煩惱呢？我可不想破壞這可愛的一天。"他說完後，就大搖大擺地走了。
出示三角關係圖片（蝸牛→豬）提問：小朋友，蝸牛碰見了誰？（點出豬）他跟豬說了什麼？（天啊！你好肥噢，想不到你的腿竟然沒有被壓彎！"）豬又是怎麼回答的？（"我就是喜歡又圓又胖啊！我很高興我長成這樣！"）小朋友說的非常好，豬就是喜歡自己又圓又胖的呢。
豬後來遇見了誰？（點出白鵝）豬是怎麼說白鵝的？（"喂！你這隻獃頭鵝，也許明天，你就會被丟進鍋里煮了，你怎麼都不怕？"）白鵝是怎麼回答的？（"明天？"也許會，也許不會，為什麼我要煩惱呢？我可不想破壞這可愛的一天。"）
（2）對呀，白鵝不想破壞這可愛的一天。
但是，豬的話還是影響了白鵝的心情，他走著走著，看見了誰？（蝸牛）（出示蝸牛）當他看見蝸牛時，猜猜白鵝會對蝸牛說什麼？（幼兒自由講述）出示三角關係圖片（蝸牛→豬→白鵝→蝸牛）請3~4個幼兒來說看來你們都認為白鵝會說一些讓蝸牛不開心的話，事實是這樣嗎？我們繼續往下聽。(直接播放課件)當白鵝看見蝸牛就說："嘿！慢吞吞的傢伙！今天早上，我看到你的時候，你在土堆下面，現在……""現在，我已經爬到土堆上面啦！"蝸牛驕傲的說。"我在上面看漂亮的風景，還和地鼠愉快地聊天，這是多麼美好的一天啊！"出示三角關係圖片（蝸牛→豬→白鵝→蝸牛）提問：白鵝跟蝸牛說了什麼？（"嘿！慢吞吞的傢伙！今天早上，我看到你的時候，你在土堆下面，現在……"）蝸牛是怎麼回答的？（"現在，我已經爬到土堆上面啦！""我在上面看漂亮的風景，還和土撥鼠愉快地聊天，這是多麼美好的一天啊！"）
三、理解嘲笑的意思故事講到這裡，你們覺得這三隻小動物對各自說的話好嗎？為什麼不好？原來蝸牛、豬、白鵝是在相互嘲笑，小朋友，你知道什麼是嘲笑嗎？（……）"用不好的話去取笑、打擊他人叫嘲笑。"被別人嘲笑，心裡會有什麼感覺？（對，生氣，心裡難受得像什麼在燒一樣）
四、播放課件《是蝸牛開始的》第二部分
（1）這天晚上，蝸牛卻很難過，他坐在殼裡生著悶氣："哼！白鵝居然笑我慢吞吞。"這時候，他突然想起，自己對豬說過得話。
小朋友們，你們還記得蝸牛對豬怎麼說的？
哎呦，這話真讓人難受。
蝸牛想到這裡，蝸牛應該怎麼做呢？對豬說什麼呢？
小朋友真會動腦筋，他們到底會做什麼事情呢？我們一起來看一看。
（2）蝸牛突然想起，自己對豬說過得話，"哎呀！糟糕!明天我一定要去向豬道歉。"第二天一大早，蝸牛就出發去找豬。他喘著氣，向豬道歉："我非常、非常、非常對不起你！"豬問："對不起什麼呢？"蝸牛回答："我說你肥啊！其實，我喜歡你，就是因為你胖胖的。如果是一隻瘦巴巴的豬，看起來根本不對勁嘛！"豬聽了一高興說："真的嗎？謝謝你！"小蝸牛把最心愛的樹葉送給豬。
這時候，豬也想起了自己對白鵝說過的話，豬就急急忙忙沖了出去，邊跑邊說："謝謝，蝸牛，我有很重要的事，我要先走了。"提問：豬想到了什麼？（豬說白鵝的壞話）豬說有重要的事情，會是什麼事呢？（去找白鵝道歉）豬會怎麼和白鵝說？（幼兒自由講述）小朋友們說得可真好：
（3）在天黑以前，豬已經向白鵝說了對不起，豬覺得蝸牛的禮物很好，但是自己用不到，不能浪費，把小樹葉給了白鵝。
當然，白鵝也向蝸牛說了對不起。還給小蝸牛帶來了禮物（綠葉、蘋果和水草）蝸牛驚訝地說：我的小樹葉回來了，還獲得了這麼多的東西呀。
課後反思：
在上這節課之前，我一直在觀察孩子們生活中的所有小細節。發現孩子們犯錯誤後的第一反應都是：是他先這樣做的，不是我。。。幾乎沒有幾個小朋友會首先承認自己的錯誤。甚至有些小朋友都不願意接受批評，認為自己做的永遠是對的。
每個孩子都需要表揚和鼓勵，但過多的表揚只會適得其反。今天正好借這個故事我從多方面對孩子們進行了引導：故事中的小動物在受到批評時是怎樣說的？但後來的表現卻怎樣？如果小朋友們嘲笑或批評了你，你會怎麼做？文中的小動物嘲笑別人，是因為他不瞭解別人，也許他嘲笑的正是別人引以為自豪的呢。孩子們在與人往的過程中，不可避免地要接受來自各方的嘲笑與批評，我認為教會孩子正確認識自己，肯定自己，才能讓孩子擁有更加健康的心理，也才能讓孩子更健康更快樂地成長。
壞情緒會傳染，快樂也會傳播。我們應該教會孩子的不僅是被動的處理已經發生的錯誤，更應該教會孩子怎樣主動地尋找快樂傳播快樂。從故事的一開始，蝸牛誇獎了豬呢？那故事中的每個人這一整天都會很快樂，故事也許就有了新的結局。讓我們的孩子也做個傳播快樂的人，相信生活會更美好。
大班語言公開課教案《是蝸牛開始的》含反思這篇文章共7503字。