《大班語言教案《猜一猜》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言教案《猜一猜》含反思！
活動目標：
1、喜歡猜謎活動，並根據謎面提供的線索猜出謎底。
2、探索謎語和兒歌的區別，瞭解謎語特性。
3、積極地參與猜謎、遍謎活動，大膽地表達自己的見解。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、知了、荷花圖片
2、創編謎語需要的圖片(西瓜、電風扇、傘)
活動過程：
一、回憶猜謎經驗，激發幼兒猜謎的興趣。
1、小朋友都玩過猜謎的遊戲，怎麼才能猜出謎底呢?
我們都是透過謎面提供的線索猜出謎底的。
二、集體猜謎語，能夠根據謎面特徵猜出謎底。
1、今天老師給小朋友帶來了一則謎語的謎面，請小朋友仔細聽，猜猜謎底是什麼?
2、教師念謎面。(說鳥不是鳥，躲在樹上叫，自稱啥都知，其實全不曉)小朋友你們知道謎底是什麼嗎?[教案來自：快思教案網.]為什麼?
3、出示謎底圖片，引導幼兒理解謎面的字面含義。
你是怎麼知道謎底是知了的?引導幼兒分析謎面的含義和謎底的關係。
知了會飛但是它不是鳥，而且喜歡躲在上叫知了知了…，聽起來好像什麼都知道，其實它什麼也不知道。
4、教師朗誦另一則謎語的謎面，請小朋友也來猜一猜。並引導幼兒分析謎面的含義和謎底的關係。
5、教師朗誦謎面。(池中有個小姑娘，從小生在水中央，粉紅笑面迎風搖，只坐綠船不劃漿。)
6、小朋友你們知道謎底是什麼嗎?你是怎麼知道的?教師出示荷花圖片。
三、透過討論，探索謎語和兒歌的區別，節謎語的基本特徵。
1、小朋友你們覺得謎語和我們平時念的兒歌一樣嗎?有什麼地方相同?有什麼地方不同呢?鼓勵幼兒大膽表達自己對兒歌和謎語的認識。
2、教師總結：謎語有謎面、謎底。謎面一般就是一首兒歌，叫做「謎語歌」。謎語和其他兒歌的不同在於，兒歌里不能說出所要猜的物體的名字，而是把它的外形、特點等說出來，猜謎的人根據謎面的意思動腦筋猜出謎底。
四、嘗試根據事物的特徵創編謎語。
1、出示一張實物圖片，引導幼兒集體嘗試創編。
2、小朋友，這是什麼?西瓜是什麼樣子的?有什麼特點?誰能試著編一句謎語?
3、在進行創編的時候，我們不能說出被猜物體的名字，但要描述出其主要的特點。
教學反思
我提前準備了大量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設想的在進行，幼兒配合的也比較默契，在剛開始欣賞大自然美景的幻燈片時，原本計劃讓幼兒來描述，但考慮幼兒說的不夠精簡，說一沒有放手，類似這種環節老師應該做到相信幼兒。在認識目的字的環節時，因為大部分幼兒都已經認識，所以，我採用了讓幼兒當小老師的形式來教人，課後反思，這個環節不應該這樣處理，比如「雲」個別幼兒讀的就不夠準確，應該在幼兒教認後老師在正確發音一次。加深幼兒對字的記憶。在結束部分的《誰是小勇士》這個遊戲環節，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍，效果應該會更好，既充分發揮了教具的作用又鞏固了對目的字的認知。
以上就是我自省後認為的不足之處，會在下節課加以改進。
大班語言教案《猜一猜》含反思這篇文章共3516字。