《大班語言活動教案《樹真好》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言活動教案《樹真好》含反思！
活動目標：
1、感受、欣賞散文詩，並嘗試創編。
2、瞭解樹木的用途與好處，體驗樹木與我們生活的密切關係。
3、萌發對文學作品的興趣。
4、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重點難點：
活動重點：
在感受、欣賞散文詩的基礎上，學用散文詩中的句式有序、連貫、清楚地進行表達。(模仿、根據提示圖創編)
活動難點：
創編散文詩(憑空創編)
活動準備：
經驗準備：看看、說說幼兒園裡的各種樹木、看看樹木的不同葉子
材料準備：PPT、背景音樂、錄音、圖片、照片
活動過程：
一、聊樹(知道因果關係，為理解、創編散文詩做鋪墊)
重點提問：
1、你見過什麼樹?它是什麼樣的?(預設圖片：柳樹、楓樹、鐵樹、銀杏樹、椰子樹、桑樹、橘子樹。幼兒說到哪裡點哪裡)
【回應：長長的柳枝像小姑娘的辮子;火紅火紅的楓葉;尖尖的像針一樣的葉子;銀杏樹的葉子像一把扇子;椰子樹像一把又高又大的傘;桑葉是蠶寶寶的食物;橘子樹是一棵會開花結果的果樹】
2、你喜歡樹嗎?為什麼?(幼兒隨意說喜歡的理由)
3、還有誰會喜歡樹?為什麼?[.來源快思老師教案網]
小結：不論是人類還是動物都離不開樹，樹真是大家的好朋友。
二、感受、欣賞散文詩(片段欣賞、分段欣賞、完整欣賞)
1、(出示大圖片)讓我們聽聽散文詩里是怎麼說的。
樹真好，小鳥可以在樹上築巢，每天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫;樹真好，能擋住大風，不許風沙吵吵鬧鬧，到處亂跑;樹真好，我家屋子裡清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋裡飄。
重點提問：樹真好，好在哪裡?(讓幼兒充分說：①引導幼兒用散文句式回答，有序、連貫、清楚表達即可，不一定要與原文相同。②幼兒回答可能是這三句內容，也有可能已出現創編。)
2、(提供圖片)在後面桌子上有一些圖片，請你們兩個人選一張，試著模仿散文詩說說看。「樹真好，……」
幼兒說到一張，貼一張(第三列)
3、完整欣賞：讓我們一起來欣賞一下這篇散文詩，聽聽散文詩中是怎麼說的(播放PPT)
三、嘗試創編(句式：樹真好，誰喜歡樹，為什麼?)
放輕音樂，老師示範說第一句，引導幼兒有感情的用散文句式創編(幼兒一邊說教師一邊貼，並引導其他幼兒一起說)
小結：原來樹有那麼多的好處，我們的生活離不開樹。
活動反思：
在第一個環節聊樹時，我的PPT中沒有預設到所有孩子可能說到的樹，影響了孩子們的關注點，打亂了孩子們的思路，其實這裡完全可以不使用PPT，而選擇讓孩子們根據自己積累的經驗憑空說。
在感受、欣賞散文詩的環節中我還可以多讓孩子欣賞幾遍，把這一環節放大，並提供一些講述性的提問，如我家屋子裡為什麼會清清爽爽?天熱了我和我的小貓咪為什麼喜歡躺在樹下睡午覺?等等，幫助幼兒理解、豐富記憶散文內容。
作為一個語言活動，我竟可能豐富了孩子們關於樹的形容詞，及時幫幼兒提煉語句，使幼兒的表達更有序、連貫、生動。在散文詩的處理上我們也打破了常規的學念散文詩內容，而是更尊重幼兒，提供一些圖片、簡筆畫，提示幼兒完整、清晰地表述散文內容，並不要求幼兒的回答與散文詩內容一模一樣。另外在創編環節我在想假如我不給孩子們提供固定的句式，是不是效果會更好，孩子們會更有話可說。當然這對老師的要求也比較高，需要老師及時幫助幼兒提煉語句、豐富辭彙，讓幼兒的創編更有價值。
大班語言活動教案《樹真好》含反思這篇文章共3892字。