《大班語言散文詩教案《我多想》含反思》這是優秀的大班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班語言散文詩教案《我多想》含反思！
活動目標：
1、初步理解散文的內容，感知散文中自由遐想、關心他人的美好情感。
2、藉助圖文匹配的形式引導幼兒閱讀和感受詩歌的美。
3、透過配樂欣賞、繪畫幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1.配樂散文磁帶，錄音機。幻燈
2.教學課件：《我多想》。
3.紙，油畫棒
4.用文字加畫面的散文詩內容
活動過程：
一、談話匯入
1、播放鋼琴曲《星空》，師：小朋友，你們喜歡做美夢嗎?如果能夠美夢成真，你希望夢見什麼呢?幼兒展開遐想後自由講述。教師小結「原來小朋友都愛做美夢，有的美夢是送給自己，有的美夢是送給別人」，並出示字卡：自己、別人。
二、欣賞散文詩
1、出示白紙，貼上一個小女孩圖片。師：有一個小女孩，她也很喜歡做美夢，想知道她夢見什麼了嗎?教師完整朗誦散文詩《我多想》一遍。
2、師：小女孩一共做了幾個夢?真的是這樣嗎?請你們仔細聽一遍。幼兒再次欣賞散文詩《我多想》(配樂)後回答提問。
3、師：對，小女孩做了四個夢，她都夢見什麼了?!來自快思老師教案.!她的夢是送給誰的?教師根據幼兒的講述在白紙上寫上數字和文字及畫上簡單的圖案(圖略)：1)、我多想……鳥寶寶2)、我多想……鳥媽媽3)、我多想……小妹妹4)、我多想……你
4、教師帶孩子們一邊對著文字一邊把散文詩內容朗誦一遍。
教師和孩子重點談論散文詩中的「你」是指誰?師：如果小女孩對你說「我多想，把你帶進最美麗的一刻，讓溫馨永遠永遠留在你的心」，你覺得有被「愛」的感覺嗎?覺得快樂、幸福嗎?假如你是小女孩，你把「愛」送給了別人，你覺得快樂、幸福嗎?引導孩子理解：把「愛」送別人也是快樂和幸福的。
5、教師：小女孩的夢美嗎?她把這美麗的夢編成了一首散文詩，名字叫《我多想》，出示文字版面的散文詩《我多想》，完整朗誦一遍(配樂)。藉助教學課件，教師引導幼兒理解散文的內容及意境。
三、結合教學課件，幼兒再次完整地欣賞散文。
請幼兒說說聽完散文的感受。
教師：為什麼這個散文聽上去這麼美，這麼讓人感動?
四、分享閱讀體驗
1、師：喜歡這首散文詩嗎?你覺得散文詩中哪一句說的最美?
2、幼兒自由發言，與同伴分享散文詩中最美的一句話 在交流中，教師幫助幼兒認識到是美好的心靈、美好的祝願讓人感動。
五、出示課件中的圖片，讓幼兒根據畫面內容說出自己多想幹什麼。比如看見了乾枯的樹就說出我多想給乾枯的樹送上甘露，讓它的樹葉鬱鬱蔥蔥等等教師：我不僅有美妙的想法，這個想法還要給別人帶來美好的感覺。你有美妙的想法嗎?它會給別人帶來什麼美好的感覺呢?誰會用散文《我多想》的句式來說一說?教師鼓勵幼兒自由嘗試用「我多想」說一段話。
六、繪畫中結束
師：你們喜歡這個愛做夢的女孩嗎?能用筆把她的夢畫下來嗎?幼兒一邊繪畫一邊完整欣賞朗誦散文詩《我多想》(配樂)一遍。
活動反思：
整個教學活動中，我以肯定的目光，微笑的神態、讚許的語言，鼓勵幼兒探索、表現。、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。 提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。一句「你提的真好!」大大增強了幼兒提問的信心;一句「大家說的真好!」進一步提高了幼兒釋疑的興趣。欣賞和提問的安排，首先我先讓幼兒多聽，整體欣賞和部分欣賞交替，讓幼兒在反覆聽的過程中體味散文無處不在的美。傳統教學講究環環緊扣，一個接一個的問題，要把作品梳理清楚，把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡。因而在組織欣賞時，我注意把握這篇散文的特色、特點，每一遍欣賞後，不一定都提問，多欣賞幾遍爾後提問，這樣就滿足了幼兒聽的需要，幼兒回答時也有信心，能理解散文詩的內容和結構，感受散文詩的詼諧、有趣。對於能力弱的孩子，他們雖然有時不能對散文完全理解透徹，但是在其他小朋友的回答中，他們也有機會欣賞到散文的內涵，初步體驗散文中優美的詞句，為他們將來對文學作品的理解打基礎。希望這個「搖籃」使孩子們感到溫馨親切。和孩子們欣賞散文詩《我多想》的過程是一件非常「享受」的事情，孩子們對散文詩的閱讀和感受能力都超出我的預測，和孩子談論他們的美夢做為活動的引入部分，孩子們可是滔滔不絕：「我想擁有很多金銀財寶，然後送給災區的孩子」……，在調動孩子的情緒後，接下來是欣賞散文詩的部分，由於活動設計的脈絡清晰、環節緊扣、形式多樣，幼兒帶著美好的情感多次欣賞了散文詩，其會考慮本班孩子對文字比較敏感，我多次使用了圖文匹配的形式引導幼兒閱讀和感受詩歌的美，在和孩子談論散文詩中的「你」更是把活動帶入了高潮：有的說是「爸爸、媽媽」，有的說是「需要幫助的人」，有的說是「朋友」 ……，在老師的引導下，孩子們體會到心中有「愛」是幸福的，把「愛」送給別人也是快樂是幸福的，活動在幼兒一邊欣賞散文詩一邊繪畫中結束，是希望孩子把對散文詩的美妙體驗的繼續延續。
由於活動選材接近幼兒的生活及情感體驗，孩子對本次文學活動的關注度非常高。簡單的圖文匹配、音樂配誦、繪畫多中形式讓孩子對作品有了充分體驗的理解，教師在活動材料的準備方面節省了時間，本次活動可以說是比較成功的，在活動的結束部分，由於時間的限制，孩子們的繪畫只能在意猶未盡中結束。
大班語言散文詩教案《我多想》含反思這篇文章共6716字。