《小班語言活動教案《小貓在哪裡》含反思》這是優秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言活動教案《小貓在哪裡》含反思！
活動目標：
1、學習方向詞：上、下、旁邊。
2、透過觀察畫面，能用短句「××上面(下面，旁邊)有一隻小貓的短句講述畫面內容。
3、樂意在集體面前大膽進行講述。
4、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節，培養想像力。
活動準備：
教學圖片一幅，貓媽媽和小貓的頭飾，布置場景「小貓的家「
活動過程：
一、透過故事情節，引起幼兒興趣
師：貓媽媽有許多小貓，今天，貓媽媽到外面去買魚，回家一看，小貓不見了，小朋友，你們看見貓媽媽的小貓了嗎?
二、幼兒自由結伴，講述畫面的內容 請個別幼兒在集體面前講述。如：在沙發上有一隻小貓，床下也有一隻小貓等。
三、講述畫面內容
老師：我們一起來幫助貓媽媽找小貓，好嗎?(.本文來源：快思老.師教案網)教師手指畫面上的小貓，幼兒集體講述，貓媽媽找到了小貓，高興地親親這個那個。小貓也高興地叫著「媽媽」
提問：貓媽媽跟小貓怎樣高高興興地?
四、布置場景，在遊戲中進行新的講述經驗
老師：新朋友想不想玩捉迷藏的遊戲。你們做貓寶寶，我做貓媽媽，好嗎?我們到小貓家去吧?等一會，媽媽去買魚，回家找寶寶。找到了要告訴媽媽，你躲在哪裡，好嗎?
2、請幼兒自己說，說得好可以親一下，鼓勵一下
五、用遊戲鞏固方位詞，結束：
貓寶寶，跟媽媽到外面去做遊戲吧
活動反思：
看圖講述《小貓在哪裡》是發展小班幼兒方位詞的一則好教材，符合小班幼兒年齡特點，且突出了語言學科的要求，學習方位詞和學說短句的特點非常明顯。
在教學活動中，我採用情感進入為首，活動開始，我在胸口上貼著「貓媽媽」的標誌，帶著一副焦急和憂慮的口吻對幼兒說：「天氣冷了，小朋友都穿上了毛衣，可是貓媽媽的一群孩子一大早起來，什麼都沒穿跑到外面去玩了，這可急壞了貓媽媽。這麼冷的天，在外面呆的時間長了會生病的呀。」這時，孩子們會引發更多想像，說出「會感冒發燒的。」老師問：「那怎麼辦呢?」孩子們個個都表示願意幫忙，於是活動自然進入「找一找，說一說」環節，孩子們會仔細地在教室各處搜尋，在情景遊戲中掌握了語言交流，達到了發展語言的目標。接下來的一個環節是「做一做，說一說」。教師以「貓媽媽」的口吻謝過小朋友後，話鋒一轉說：「小朋友，你們已經穿上了毛衣，可小貓的身體還是光著的，我們來幫助小貓吧。」教師出示事先準備好的各色毛線團，示範著在一隻小貓身體上一圈一圈的纏繞毛線，這時孩子們也歡呼起來……孩子們在這種特點的環境中自然流露出關心小動物的情感，達到了教學目標，在教學中，教師利用生動形象的插入畫進行教學，激發了幼兒的學習興趣，啟用了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習;環節設計緊湊，過渡自然，提問設計科學，能引起幼兒主動想像，激發幼兒主動表述自己的所思所想;教師教態親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點;
活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，並與教具與材料互動，課堂效果較好。