《小班語言活動教案《誰咬了我的大餅》含反思》這是優秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言活動教案《誰咬了我的大餅》含反思！
活動目標：
1.理解故事內容，透過對比瞭解不同動物的牙印是不一樣的。
2.嘗試用完整的語句表述：「是你咬了我的大餅嗎?」「不是我，你看——」「嗯，果然不一樣」。
3.體會故事角色的情感變化，感受故事的有趣，幽默的情節。
4.透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動重點難點：
活動重點：理解故事內容，學說故事中的對話，嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況。
活動難點：比較牙印的不同，並作出判斷。
活動準備：
1.KT板製作大餅
2.《誰咬了我的大餅》的圖書
3.自製餅乾若干
活動過程：
一、引出課題
師：今天小豬遇到了一個麻煩，想請小朋友們幫忙，你們願意嗎?
出示圖畫書1：看，這是什麼呀?(大餅)這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來一看，咦!是誰咬了我的大餅啊?(出示教具：大餅)
師：**是你咬了我的大餅嗎?***是你咬了我的大餅嗎?那到底是誰咬了我的大餅呢?
教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什麼形狀的?(半圓形的)幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅?(幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。)
二、理解故事
1.師：小豬決定去問問它的朋友，它走啊走，遇到誰啦?(遇見小鳥)小豬會怎樣問它呢?(請幼兒問)
「小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎?」(快思老師.教案網出處)小鳥說：「不是我，你看!小鳥在大餅上「啊嗚」咬了一口!」(取走大餅一小塊)
師：小朋友幫小豬看看，小鳥咬的是怎麼樣的，為什麼小鳥咬的大餅是三角形(因為他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以要出來的牙印是三角形)，和原來的那個牙印一樣嗎?是不是小鳥咬的呢?小豬說：嗯，果然不一樣。
2.師：小豬又遇見誰啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什麼樣子的呢?(幼兒猜測)小豬會怎樣問小兔呢?「小兔是你咬了我的大餅嗎?」小兔說：「不是我不是我，不信你看!說完兔子在大餅上「啊嗚」咬了一口(取走一塊)，兔子咬的牙印是怎麼樣的，(突出小兔的三瓣嘴、門牙)你們看是不是小兔?(不是)小豬說：果然不一樣。
3.小豬又遇見了狐狸，誰來幫助小豬問問狐狸吧，還有誰來用響亮的聲音問一問「狐狸是你咬了我的大餅嗎?狐狸說：不是我，你看，狐狸在大餅上「啊嗚」咬了一口(取走大餅一小塊)」狐狸在大餅上咬了一口是怎麼樣的。(大大的三角形)和半圓形的牙印一樣嗎?
是不是狐狸咬的呢?小豬會怎麼說呢?(嗯，果然不一樣)
4.小豬又遇見誰了?(鱷魚)小豬會怎樣問鱷魚?猜猜鱷魚咬出來的牙印是什麼樣子的?鱷魚說：不是我，不是我，你看!鱷魚在大餅上咬了一口，(取走大餅一塊)鱷魚咬的牙印是什麼樣子的?(尖尖的，鋸齒一樣)看來也不是鱷魚咬的。小豬會怎麼說?(果然不一樣。)
5.最後小豬又遇見了誰?(河馬)小豬會怎樣問河馬?河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎麼樣了?河馬咬出來的牙印是什麼樣子的?
小結：小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢，真奇怪!(邊總結邊出示小動物)
6.教師繼續講述結尾：小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼著大餅一邊想：是誰咬了我的大餅呢?原來是小豬自己咬的!真是一隻糊塗的小豬呀!
三、送餅乾
1.老師這裡有許多小餅乾，看看上面的缺口是不是它們咬的呢?
2.(分別出示不同缺口的餅乾)讓小朋友猜猜是誰咬的，然後請個別幼兒送給相應的小動物。(送的時候說一句我送餅乾給你吃)
3.這裡還有許多餅乾，都是這些小動物咬的，請小朋友每人拿一塊餅乾，仔細看一看餅乾缺口是什麼樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。
4.集體檢查送的是不是正確。(請個別幼兒檢查)
四、完整地欣賞故事
完整展示圖畫書，教師講述故事。
五、結束活動
小豬謝謝你們幫助了他，他又做了很多餅乾請小朋友們吃，你們與客人老師一起分享吧!
活動反思：
《誰咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特徵，整個故事內容貼近幼兒的生活經驗，就好像那隻小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據這本繪本內容的特點與小班幼兒好奇的求知心理，教師創設適當的問題情境製造一個接一個的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關的情境中，並在觀察、猜測圖片資訊中獲得結果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體，圍繞故事情節而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。