《小班語言優質課教案《看我多能幹，吃飯不用喂》含反思》這是優秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班語言優質課教案《看我多能幹，吃飯不用喂》含反思！
活動目標：
1.能安安靜靜地聽故事，理解故事內容。
2.知道吃飯要自己吃，不要大人喂。
活動準備：
小河馬和小青蛙的手偶各一個。
活動過程：
1.教師有表情地講述故事。
提問：故事裡有誰?
2.藉助手偶再講述一遍故事。
提問：每天吃飯時，小河馬等著媽媽來幹什麼?
提問：小青蛙笑話小河馬，說了什麼?小青蛙為什麼要笑話小河馬?
提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎麼樣了?
提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?
提問：小青蛙問小河馬：「你的手呢?」這是要小河馬乾什麼，而小河馬又是怎麼樣做的? 你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?
3.討論：小朋友吃飯要不要大人喂。
活動建議：
1.在幼兒園吃午飯時，鼓勵幼兒自己吃飯，不要老師喂。
2.與家長聯絡，鼓勵幼兒自己吃飯，不要家長喂。
活動評價：
1.能理解故事主要情節。
2.能自己吃飯。
(附) 故事
小河馬吃飯 每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：「呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂。」小河馬聽了，頭一歪，嘴巴一噘;「就要媽媽喂。」
有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃。"教案來自：屈;老師教;案網."可小河馬就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。
小青蛙只好來幫忙，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，餵了半天才餵了一口，累極了。小河馬不停地大哭：「媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!」小青蛙著急地說：「小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!」
小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。
小青蛙高興地說：「小河馬真能幹。」
媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那麼開心，媽媽也高興地笑了。
活動反思：
小班幼兒語言發展很大程度上取決於外界的環境刺激，「我們應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境……」所以我充分運用直觀性的課件，引領孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經驗相結合，靜態的內容變成了動態的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，願意說，為理解故事內容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——「樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節。」提供了有效的解決策略。同時也激發了孩子們閱讀的興趣，培養了初步的閱讀能力。