幼兒園大班健康優質課教案《喜歡幽默》含反思

時間:10-02 閱: 健康教案

《大班健康優質課教案《喜歡幽默》含反思》這是優秀的大班健康教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

 一、說設計意圖:
新《綱要》中指出:「幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的,要高度重視良好人際環境對幼兒身心健康的重要性。」由於現在的孩子大多都是獨生子女,在家中是小皇帝,非常受寵,所以當遇到不開心的事時,就會亂髮脾氣,不會調節自己的心情,也不會照顧他人的情緒,更不懂得如何讓自己快樂,並帶給他人快樂。因此,我設計了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動:《喜歡幽默》。本次活動以幼兒為主題,為幼兒創設一個想說、敢說等積極應答的條件,從而使幼兒知道幽默能給人帶來快樂。形成幽默、樂觀、開朗的健康心理,從而實現活動的目標。
二、說活動目標:
《幼兒園教育指導綱要》的指導要點裡指出身體的健康和心理的健康是密切相關的,要高度重視良好人際環境對幼兒身心健康的重要性。根據這一指導要點,結合大班幼兒發展特點(觀察能力增強,交流慾望增加)和幼兒實際情況。預設了以下三個活動目標:
1、會積极參与收集和彙報身邊發生的笑話。
2、知道幽默能給人們帶來歡樂,喜歡與有幽默感的朋友相處。
3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
三、說活動準備
豐富的物質經驗是完成目標的前提。為了順利完成以上的教學目標,在活動準備方面特作如下安排:
1、幼兒知識經驗準備:邀請家長課前給幼兒講一些生動有趣的幽默故事,同時注意收集一些搞笑圖片。(可上網搜索)
2、教具、學具準備:教師準備故事材料及幽默影片,幼兒準備彩紙、彩筆等用品。故事材料有:《豬大媽請客》《小和尚上樓》兩個主故事和部分次故事。影片材料有:《幽默蘿蔔——滑倒》情境材料有:《豬大媽請客》和《小和尚上樓》的情境圖片。
四、說教法
幼兒的思維及行為是以具體的現象的實物為主,而幽默本身是一個抽象的名詞,讓幼兒明白幽默,並理解幽默的好處,顯然非易事。所以我根據這一情況,採用了直觀教學法和講述法,把這一抽象的事物進行直觀化、明晰化。從而培養幼兒幽默的好性格。
1、直觀教學法:運用直觀、形象的圖片讓幼兒大膽嘗試說說生活中經常看到或聽到的笑話,引出主題。
2、講述法:透過生動、形象地講述,能激發幼兒的情感共識,引導幼兒感受並理解故事的內容,幫助幼兒體會幽默能給人們帶來快樂。並能較好地集中幼兒的注意力,為提高教學效果和突破重難點做準備。教學重點:關注笑過後的思考。體會幽默能給人們帶來快樂。
五、說學法
教師生動的講述,幼兒親身體驗,並結合生動有趣的影片,遵守由淺入深、由易到難的教學原則,把幼兒帶入和諧的學習氛圍。讓幼兒的身心健康得到提高,讓幼兒體驗幽默帶給朋友的好印象,並豐富幼兒的人際關係。
六、說活動過程:
本次活動總體設計思路:以《綱要》為指導,借鑒建構主義,理論和多元智慧理論並用的思想。從「自述笑話」的說——「幽默影片」的看——「幽默故事」的想——「幼兒討論」的思——「教師總結」的用,五大塊,由淺入深,由表及裡。從感知到體驗,再到總結使用,從而建立有機的聯絡。讓幼兒在互動式,開放式,探究式的教育活動中自主、能動地、創造性地學習。從中發展幼兒的感知力,想像力。各環節的具體設計如下:
1、談話匯入出示一幅幅搞笑的圖片,讓幼兒說說生活中經常看到或聽到的笑話(已經和孩子們的父母親溝通,要求課前給孩子講一些幽默故事)。意在激發幼兒的學習興趣,吸引幼兒的注意力,幼兒也能在師生交流的過程中將自己所聽所想的表達出來。
2、出示幽默影片,感受幽默樂趣。結合課件中的幽默影片讓幼兒將影片中的一段段精彩片段,組合成自己的情感體驗,便於幼兒學習和理解幽默。並激發幼兒的學習興趣,調節課堂氣氛。
3、講幽默故事,升華課堂。講故事的目的是讓幼兒發揮想像,聯絡已有的生活經驗,讓幼兒深入體會幽默。並再次推動課堂氣氛,使之達到高潮。在教學時教師先出示《豬大媽請客》《小和尚上樓》的情境圖片,讓幼兒帶著好奇心進入老師的故事內容。使故事和圖片情境有機結合,再次激發幼兒的情感體驗。
4、教師設疑,幼兒討論。設疑的教學目標:要達到笑話與反思的結合。讓幼兒明白幽默的含義,幽默的作用。並理解嘲笑不是幽默。問題設計如下:
①豬大媽準備哪些食物招待客人?豬大媽逢人便得意地說什麼?為什麼客人都笑的前仰後合?
②塔有多高?最上面一層有什麼?小和尚爬到塔頂後為什麼驚呆了?"本,文來源:屈;老.師教;案網"討論問題如下:大家聽到這兩個故事為什麼都笑了?它們與我們聽過的故事有什麼不一樣?
七、活動延伸:
1、組織幼兒聽另外幾則幽默故事,並討論這幾則故事的共同點。
2、組織幼兒觀看幾段相聲、小品,再次幫助幼兒理解幽默。
3、有意識讓學生家長參與培養幼兒的幽默感。
活動反思:
這堂健康課是為了讓孩子形成幽默、樂觀、開朗的健康心理並喜歡上幽默。好像是我笑點低了,首先我講了《豬大媽請客》的幽默故事,講完後就我自己在那笑了孩子們很莫名地瞧了瞧我,好像感覺我莫名其妙,講完故事怎麼突然笑了。我趕緊提問幫助他們分析故事裡幽默的趣味點。
如:豬大媽準備哪些食物招呼客人?豬大媽逢人便得意地說什麼?有哪些小動物到豬大媽家做客?小動物們為什 么都笑得前仰後合?讓幼兒明白豬大媽要請客本來很得意她她要請小動物到家吃,結果小動物門翻開鍋一看,食物全是生的。待孩子們瞭解後才發出笑聲,使我下個故事才開展了下去。第二個故事是《小和尚上樓》,講完後有些理解能力較強的幼兒就立馬反應過來發出了笑聲。
利用這笑聲我提問道:小朋友們覺得這兩個故事和我們平常講的故事有什麼不同呢?「好笑」。孩子們的回答就是這個簡單的兩個字,我告訴了孩子們這叫幽默故事,它在我們心情不好的時候可以帶給我們快樂。
最後我請幼兒講講說說自己聽過看過的幽默小故事,我們班一位女孩子聲音總很小聲,在集體面前總是很靦腆,她竟然舉手要來講幽默小故事,我便趕緊讓這位小女生起來講述。她的聲音比以前響亮了,膽量變大了,她的故事也讓孩子們笑出來了。
放學後我告知她的母親說今天能大膽、響亮地說出自己的語言了,她媽媽很開心,也撫摸著她的頭髮輕聲說道:我家寶貝很棒,有進步,媽媽很滿意。那位小女生露出了滿滿幸福表情
好像在對媽媽老師說:我會繼續努力加油的,我會成為老師媽媽的棒寶寶的。讓孩子喜歡上幽默,形成幽默、樂觀、開朗的健康心理,讓陽光永住他心,讓我們的寶寶們都像陽光小天使一樣成長著。

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