幼兒園大班健康優秀教案《圈兒變變變》含反思

時間:10-05 閱: 健康教案

《大班健康優秀教案《圈兒變變變》含反思》這是優秀的大班健康教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

 一、設計意圖
在我們的周圍,圈兒無處不在,但幼兒更關注的是實實在在的實物圈,這些圈很常見思維已經形成定勢,已經不再有新意,很難激發幼兒的創新思維和注意興趣,久而久之,幼兒就會缺乏對周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的慾望,對有些事情會默然視之。在一次的體育活動中,我們只是拿圈來做一個範圍給孩子玩遊戲,卻發現有些孩子拿圈來玩出各種玩法,我開始有目的的觀察孩子的反應,發現在後來的活動中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限,但是興趣依舊濃厚。為了激起幼兒對圈兒的興趣發展幼兒的想像力,我就設計了本次活動《圈兒變變變》。
二、說活動目標:
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著導向作用。我確立認知、技能、情感方面的目標,我根據班級幼兒的實際情況制定了以下活動目標:
1、認知目標:透過遊戲使幼兒能夠熟練鑽、爬、跳、跑等基本動作練習的方法。
2、技能目標:透過活動使孩子能夠根據自己想像把圈兒變成各種物體進行遊戲,感受用圈玩遊戲的樂趣。
3、情感目標:透過活動使孩子喜歡參與體育遊戲活動,培養幼兒的合作意識。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
本次活動的重點是:"培養幼兒合作的意識",透過小組共同探索不同玩法,制定遊戲規則,小組競賽等活動,培養幼兒合作的意識,鍛煉合作的能力。
本次活動的難點是"幼兒大膽把圈想像成各種物體,並進行鑽、爬、跑、跳的動作練習。"。我在活動中注重營造寬鬆的活動氛圍,運用表揚鼓勵,榜樣示範,個別指導,小組競賽等活動,注重操作性感受性,體驗性,引導幼兒人人動手,大膽嘗試,讓幼兒在玩的過程中獲得發展。為此,我做了如下的準備。
三、說活動準備:
活動準備是為了完成具體活動目標服務的,同時幼兒是透過與環境、材料的相互作來獲得發展的。所以我進行了以下的準備:大呼啦圈若干個,起著輔助作用。小呼啦圈也是本次活動的主角,能激發幼兒參與活動的興。我還準備了一些輕音樂來創造氛圍,在幼兒玩的時候可以適當的運用音樂的感染力。最後我在活動中給幼兒一個情境場景,讓一個老師扮演國王。這個情境場景的創設就是為了讓幼兒融入到活動情境中去玩去學習,激起幼兒對活動的興趣。
1、大呼啦圈若干個,小呼圈數量多於幼兒的人數,出了人手一份,還滿足個別幼兒的需要。
2、音樂:抒情音樂,適當運用音樂的感染力。
3、場景創設
四、說教法:
新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確的指出培
養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標,要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加。因此,本次活動我除了以可愛,國王的形象,飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態感染幼兒外,還挖掘活動的價值,採用了適宜的方法組織教學,採用的教法有:
1、情境教學法:在教學過程中我有目的地引導或創設有一定角
的形象,為主體的生動提供具體的場景,以引起幼兒的興趣,是幼兒融入到情境中。本次活動的過程我就引入了幼兒喜歡的國王形象,引發幼兒融入到圈兒王國中來,在圈兒王國的情境中,使幼兒主動探索圈兒的變法,大膽嘗試積极參与到活動中來。
2、操作法:它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒
動手操作,與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進行遊戲,讓幼兒在玩的過程中形成創新意識和能力。
3、遊戲法:遊戲是引導幼兒與同伴共同體驗合作玩圈的快樂。由
於我早活動中利用比較輕的的音樂,這給遊戲活動注入了新的活力,使幼兒在玩圈兒的過程中創造出各個圈組成的物體。我適時的賞識,把幼兒的創造之花點燃,顯示無窮的力量
4、比賽激勵發法:我們班的孩子對比賽活動興趣很高,因為在比
賽中他們可以得到成功的喜悅。最後的集體競賽活動算是本次活動的小高潮,它幫助幼兒鞏固鑽、爬、跳、跑動作,從而是幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發展。
此外,我還適時採用了交流討論法,賞識激勵法對活動以整合,使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗,達到藝術性,愉悅性的和諧統一。
五、說學法:
以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參與活動,不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感,從而促進學習目標的達成,本次的活動幼兒採用的學法有:
1、多通道參與法:新《綱要》明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育
活動,動作協調、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作。「文章.出自快思老.師教.案網."因此,活動中我引導幼兒透過動手操作、遊戲、比賽等多種形式讓幼兒參與,使幼兒不知不覺的對圈兒產生興趣。
2、嘗試法:在地二環節操作活動中我就鼓勵幼兒把圈兒變成各種
物體。在這一過程中幼兒透過商量、合作、嘗試不同的變法。當然,幼兒不一定一次就能變成各種物體,他們不斷以動作調節變法。隨著動作,幼兒思維就會靈動起來,因而就有了更豐富、多樣化的變法。透過介紹性評價,對大家的變法匯合,拓展了幼兒對圈兒的變法。
3、遊戲體驗法:在玩中引導幼兒體驗圈兒變法帶來的樂趣。與此
同時,我還透過幼兒間合作學習,師幼合作共同成長的方法,體現著"以幼兒發展為本"的理念。
六、說活動過程:
我採用環環相扣組織活動程式,活動流程為:開始部分:熱身活動--激發興趣 基本部分:自由活動--合作探索--小組競賽 結束部分
1、開始部分
(1) 熱身活動:
在幼兒參加體育活動之前我們都會做一些熱身運動,活動幼兒的腳腕、膝關節和腰部。幼兒成早操隊形,和老師一起做準備運動。
2、基本部分
(1)激發興趣
"興趣是最好的老師"活動一開始我就利用幼兒喜歡的國王形象,為幼兒創設了"圈兒王國"的情境和物體(圈兒)情境,引發幼兒對圈兒的興趣。首先我以國王的身份邀請幼兒到我的"圈兒王國"玩,國王說:小朋友們,歡迎你們到我的圈兒王國來玩,現在請你們來看看我的表演吧!"然看國王表演,(做一個示範作用)把幼兒帶到活動的變化情境中,以形式上深深吸引幼兒。
(2)自由探索:
根據我班幼兒好奇、好動的特點。我在第二環節我安排孩子自由探索,看了國王表演後,讓幼兒自由活動,看看誰能把圈兒變成更多物體給國王。幼兒自由玩圈,可獨立或多人玩。我在活動中注意觀察幼兒活動,鼓勵幼兒將圈做代替物進行遊戲,如幼兒將圈當做汽車的方向盤時,我會及時肯定,並鼓勵其再想出其它玩法,對一些不會玩圈的幼兒,我就給予一些暗示。此時我是引導者、支援者、合作者。這時我會放一些輕音樂,讓幼兒在輕鬆氛圍中大膽嘗試多種多樣的玩法。在這一過程中,可能有的孩子的玩法是零碎的,因此,活動後我請個別幼兒介紹自己玩圈兒變成了什麼,並玩給大家看。如:用圈做的山洞,鑽進鑽出;用圈兒做陀螺,放在地上轉動;用圈兒做烏龜殼,扮演烏龜在地上爬,把兩個圈兒套在手臂上做小鳥翅膀,等等。在自由探索後我透過幼兒介紹,集體評價的方式,對幼兒獲取圈兒的變法。同時使幼兒的體能得到鍛煉。在第二環節中,就完成了第二個技能目標從而突破了我設計的難點。同時目標三也得到一定的體現:主要是與同伴合作方面。
(3)遊戲體驗:
幼兒懂得一定的圈兒變法後,就會與同伴一起遊戲。如何引導幼兒與同伴一起合作?因此,在活動中我讓幼兒嘗試合作玩圈,將圈兒想像成各種物體進行遊戲:如幾個圈兒合在一起做一條小河,練習跳躍;部分幼兒手持圈兒排列成隧道,其他幼兒鑽;等等。這時我適時的表揚他們,讓幼兒體驗與同伴共同創造的樂趣。幼兒在相互欣賞各自想出的玩法,並嘗試玩玩他人想出的玩法。這也是本次活動的難點。這環節落實了第三個目標。
(4)小組競賽
比賽這一環節是讓幼兒鞏固練習鑽、爬、跳、跑等基本動作。我會把前面幼兒用圈變成的各種物體來作為比賽的障礙,還和幼兒共同制定比賽的規則。比賽中爬、跳、動作難度較大,我會隨時注意幼兒的安全,如果幼兒爬的過長,可採取一些保護措施。(在地面鋪上軟墊子)引導幼兒明確比賽各種障礙的透過方法,在提醒幼兒比賽若干後,提醒活動量過大的幼兒適當休息。到這環節,第一個目標就自然完成了。
七、結束活動
在活動最後,組織幼兒坐著聽輕音樂做放鬆運動,放鬆下情緒,這也是動靜交替。來結束本次活動。
活動反思:
給幼兒一個主動探索的空間,鼓勵幼兒自主學習、大膽嘗試,讓幼兒獲得成功感。活動一開始,讓幼兒自由玩圈幼兒很快融入到遊戲中去。在基本部分中,第一次探索活動,孩子們根據已有的經驗,自由玩圈。發現了很多好的創意:有變成『車輪』滾一滾」、變成『山洞』鑽一鑽、變成『烏龜殼』爬一爬、變成『方向盤』開一開……第二次探索活動,將圈做替代物進行遊戲,幼兒大膽嘗試、積極動腦,有自己想的,有與同伴合作的,他們個個積極探索,活動氣氛濃烈。第三次分散活動,孩子們利用我提供的輔助材料,嘗試更有趣的玩法,這時,我仔細的去觀察幼兒的嘗試活動,一方面發現新的玩法,及時給予肯定,另一方面幫助有需要的孩子,讓每個孩子獲得一種成功感。在集中交流演示的環節中,我注意傾聽全體孩子的想法,不僅讓孩子把創造的成果展示出來使大家得到啟發,而且讓孩子有成功的體驗。

大班健康優秀教案《圈兒變變變》含反思這篇文章共10888字。