中班優質語言教案《手指編故事》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒願意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創編的故事，透過手指遊戲，創造出各種形象並能用完整的語言流利、完整的表達，培養小組合作意識，並學會安靜傾聽故事，快來看看幼兒園中班優質語言《手指編故事》含反思教案吧。
設計意圖：
《指南》中指出幼兒的語言能力需要在自由、寬鬆的環境中發展起來，需要為幼兒提供豐富、真實、有趣的環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說。本次活動意在透過採用幼兒都喜歡的手指遊戲作為引子，將手指遊戲和故事講述相結合，在調動幼兒興趣的基礎上運用手指遊戲做出不同的形狀，再由教師透過語言進行環境創設，由幼兒選擇感興趣的動物進行編故事，鼓勵幼兒表達自己的意願，提高幼兒的語言能力。
活動目標：
1.透過手指遊戲，創造出各種形象.並能用完整的語言流利、完整的表達。
2.幼兒願意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創編的故事。
3.培養小組合作意識，並學會安靜傾聽故事。
4.透過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想像並用較豐富的語彙進行表述的能力。
5.透過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，透過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒已經能用手指模仿出不同的動物。
2、物質準備：故事準備《路上的大石頭》，手指遊戲
活動重難點：
重點：幼兒能夠理解教師發出的指令，跟隨教師進行手指遊戲創編故事。
難點：幼兒能夠安靜的傾聽他人的說話並能夠大聲的在幼兒面前講述自己的故事。
活動過程：
1.活動匯入：玩手指遊戲，進入活動。
一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲，兩根手指頭，變呀變呀變，變成小白兔，三根手指頭，變呀變呀變，變成小花貓，四根手指頭，變呀變呀變，變成小烏龜，五根手指頭，變呀變呀變，變成小鳥飛，提問：
(1)我們的手指遊戲中出現了那些動物?我們的手指真神奇，可以變出各種動物，寶寶們可要充分用自己的小腦袋想想我們的手指能變出什麼動物喲。好了接下來先看老師怎麼做，小朋友們認真看。
(2)寶寶們注意看：老師的手指會說話，你們看，是什麼意思?像什麼?(像小棒、像辮子……)
(3)變變變(兩根手指)，像什麼?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)
(4)變變變(兩手合成空心圓)，像什麼?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)
(5)老師做了這麼多手勢.你會做什麼手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。
(6)誰願意上來表演給大家看?
2.手指講故事。
(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭.它爬了起來，一瘸一拐地走了。)
(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什麼故事。(幼兒先模仿教師用手指遊戲講故事，教師有必要將動作拆分，幫助幼兒理解故事內容)
(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡迴指導)
(4)整理故事，請個別幼兒說一說。
(5)誰願意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)
(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)
3.創編手指故事。
(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎麼做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。
(2)誰願意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什麼意思?
(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎麼辦呢?如果你是小動物，你會怎麼做?
4.完整地表演手指故事。
教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》
活動延伸：
幼兒在活動過後嘗試用手指遊戲自己創編故事，回家後和爸爸媽媽一起做手指遊戲，和爸爸媽媽進行手指故事遊戲。
活動反思：
本次活動需要充分發揮幼兒的興趣和自主性，更需要教師對整個活動的把控能力，要充分發揮以幼兒為主體的特點，活動要以幼兒為中心，讓幼兒發揮自己的想像力，敢說、想說、能傾聽。將手指遊戲運用到講述活動中也能調動幼兒的積極性，讓幼兒產生興趣，活動內容也較為豐富，符合教師和幼兒寓教於樂，寓學於樂。但是活動中由於自己對活動過程有遺忘，導致目標三沒有達成，因此在活動之前應該多準備充分，避免類似情況發生。
小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說:十指連心。人類的手指蘊涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來，讓科學家給您看看"手相"。