中班語言教案活動《下雨了》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒願意嘗試小段文字的閱讀，在老師的引導下大膽想像，願意在同伴面前講述，認識「頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕」等字詞，快來看看幼兒園中班語言活動《下雨了》含反思教案吧。
活動設計背景
小班幼兒的認字能力差，透過字卡，圖片，下雨時小朋友需要打傘等。
活動目標
1.在老師的引導下大膽想像，願意在同伴面前講述。
2.願意嘗試小段文字的閱讀。
3.認識「頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕」等字詞。
4.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
教學重點、難點
1.激發想像。
2.鞏固認字識字。
活動準備
1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
活動過程
一、匯入活動，引起幼兒興趣
(放錄音)「聽，是什麼聲音?」(打雷、下雨)
「放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎麼辦呢?」(幼兒討論)
二、激發說話慾望，潛意識感知目的字
1.「放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎麼辦呢?」(出示字卡「傘」)
2.出示圖片一：「兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的?」
(出示字卡「頂」、「蘑菇」)
3. 出示圖片二：「小黃狗頂著什麼傘回家的?」(出示字卡「芭蕉」)
4. 出示圖片三：「青蛙媽媽帶來了什麼?小青蛙心裡覺得怎麼樣?」(出示字卡「荷葉」)
5. 出示圖片四：「娃娃的媽媽沒有來，怎麼辦呢?請小朋友幫她想想辦法。」(出示字卡「折」、「手帕」)
三、完整講述，進一步感知目的字
1. 教師啟發：「小動物們回到了家會怎麼樣?我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎麼回家的、心情怎麼樣都編進去，好嗎?」
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。
四、遊戲「買雨傘」，鞏固目的字
提供音樂、背景，創設下雨天的情景。
「我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什麼傘?快去挑選吧!」(雨傘後面有字)
五、嘗試小段文字的閱讀
1.教師啟發：「剛才小朋友自己編了一個故事，現在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據什麼講的?」(教師邊看文字邊講故事)
2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動
幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
教學反思
本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的活動，為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用各片場地，設計最佳的區角位置，還利用走廊一角，布置成「春天一條街」把孩子們和家人一起製作的手工作品陳列出來，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。
俗話說：「沒有規矩，難成方圓」。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，為今後的生活和學習打下良好基礎，當然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛勞動的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特徵，開展了「值日生輪換制」，讓做值日生的孩子負責髮蠟筆、分點心，擺椅子……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
小百科：下雨是一種自然景象，是地球上的水受到太陽光的照射後，就變成水蒸氣被蒸發到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小，直徑只有0.01~0.02毫米，最大也只有0.2毫米。