中班語言優秀教案《小樹葉會說話》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌，理解小樹葉會說話的含義，體驗詩歌的童趣，樂意參加遊戲，體驗遊戲的樂趣，快來看看幼兒園中班語言優秀《小樹葉會說話》含反思教案吧。
【活動設計】
樹葉是城鄉孩子最常見的自然物，樹的種類有許多，樹葉的形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，孩子們對於樹葉會樂於親近、探究、思索和嘗試，樹葉的故事會帶領孩子們走入充滿意境的文學、藝術作品中，透過與作品相關的拓展性活動，可以使幼兒進一步感受、理解會跳舞的樹葉的意境美，表達自己的願望，促進孩子的表達與交流。透過讓幼兒喜歡的方式，引導幼兒表現美，表達熱愛大自然的情感。
【活動目標】
1、理解小樹葉會說話的含義，體驗詩歌的童趣。
2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌。
3、樂意參加遊戲，體驗遊戲的樂趣。
4、透過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、透過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動重點】
欣賞詩歌，理解詩歌內容。
【活動難點】
有感情地朗誦詩歌。
【活動準備】
大風、小風等教學圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD。
【活動過程】
一、欣賞詩歌，理解含義。
詩歌《小樹葉會說話》
你聽！嘩啦啦，嘩啦啦！
風大了，風大了，
小樹葉，會說話。
你聽！沙沙沙，沙沙沙，
風小了，風小了，
小樹葉，會說話。
你聽！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，
下雨了，下雨了，
小樹葉會說話。
風住了，雨停了，
小樹葉，不響了。
1、議一議
①師：你們聽說過小樹葉會說話嗎？小樹葉會怎麼說話？
②引導幼兒猜想並表述。
2、聽一聽
①師：今天，老師為大家帶來了一首詩歌，名字叫「小樹葉會說話」。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎麼說話的。
②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌，並配以體態語及音量的變化。
3、說一說
①師：小樹葉會說話，它說了些什麼？好像告訴我們什麼？為什麼會這樣說？
②幼兒回答與詩歌有關的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。
二、學習詩歌。
1、幼兒跟著教師朗讀。
教師引導幼兒用動作、音量的變化表現大風小風中的樹葉。
2、師幼對念。
①教師：現在我們來玩一個遊戲。我是小樹葉，你們是風和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。
②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念颳風下雨的部分，第二次角色互換。
3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。
三、遊戲「小樹葉」。
教師髮指令，幼兒根據指令做相應的動作。
1、教師做刮大風狀，幼兒快快地跑，發出「嘩啦啦」的聲音。
2、教師做刮小風狀，幼兒慢慢地跑，發出「沙沙沙」的聲音。
3、教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發出「刷刷刷」的聲音
4、教師把手放在背後，幼兒站在原地不發聲。
四、仿編詩歌。
1、啟發幼兒想一想，小樹葉還可能會說什麼話。
2、引導幼兒根據已經學會的詩歌進行仿編。
3、念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的樂趣。
【活動反思】
本次活動的重點是欣賞詩歌，理解詩歌的內容，根據散文詩的基本要求，要多層次，多維度，多形式地引導幼兒主動學習。剛開始時在音樂背景下，我輕聲朗誦詩歌，意在讓幼兒在音樂背景下，體會到詩歌的意境，但我把重點放在了意境培養上，忽視了詩歌內容的掌握。後來我想讓孩子們理解詩歌的內容，多次重複詩歌，幼兒們對詩歌還是掌握的不夠。在中間環節，我把重點放在了動作上，幼兒們發揮自己的想像力，創編了很多動作，這是我沒有想到的，我應該在幼兒掌握詩歌內容的基礎上再在下一環節落實動作的創編。最後我加入了遊戲環節，孩子們參與遊戲的積極性被我充分的激發出來，充分感知樹葉在風大、風小時的變化。
小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的，交叉生長，有利於接受更多的陽光。葉柄-支援這葉片，並把葉片和莖連接起來。托葉-保護幼葉。(有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。