中班語言教案《遛一遛》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒感受兒歌的韻律美，體驗活動帶來的樂趣，藉助課件和遊戲情景理解、記憶兒歌，初步學會有節奏地邊朗誦兒歌邊做聲勢動作，喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦，快來看看幼兒園中班語言《遛一遛》含反思教案吧。
教材分析：
《遛一遛》這一素材具有以下特點：
1.該作品朗誦起來富有節奏，充滿韻律美，易引起幼兒的興趣。
2.作品形象鮮明突出，情節幽默詼諧，充滿童趣，幼兒較感興趣，容易理解、記憶。
3.透過遊戲，幼兒能學習一些小動物的叫聲。
4.遊戲能讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中瞭解體會到做事要仔細，不要粗心大意。
5.符合幼兒的年齡特點和學習特點。
活動目標：
1.藉助課件和遊戲情景理解、記憶兒歌，初步學會有節奏地邊朗誦兒歌邊做聲勢動作。
2.感受兒歌的韻律美，體驗活動帶來的樂趣。
3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4.瞭解兒歌的含義。
活動準備：
《遛一遛》課件
活動過程：
(一)匯入活動：出示課件--《遛一遛》
教師：小朋友們，你們看看螢幕上這張圖片上有什麼嗎?那你們知道這個地方是哪裡嗎?(設置懸念，激發幼兒興趣)你們想不想跟著老師去這座美麗的城市裡遛一遛呢。
根據幼兒的回答引出課題。
(二)第一次觀看《遛一遛》課件，初步感受兒歌的趣味性。
(三)學習兒歌前半部分:
1.教師結合示範兒歌第一句：一天，我走路去城裡，路上遇到了一隻貓，你知道那隻貓說了什麼嗎?"喵，喵，喵。"
2.透過提問的方式引導幼兒知道小動物的聲音;
3.幼兒模仿念兒歌，學小貓的叫聲，帶動幼兒的學習興趣。
4.教師邊朗誦兒歌邊做聲勢動作，幼兒模仿。
5.教師結合示範兒歌第二句：一天，我走路去城裡，路上遇到了一頭豬，你知道那頭豬說了什麼嗎?"嗷，嗷，嗷。"
6.透過提問的方式引導幼兒知道小動物的聲音;
7.幼兒模仿念兒歌，學小豬的叫聲，帶動幼兒的學習興趣。
8.教師邊朗誦兒歌邊做聲勢動作，幼兒模仿。
(四)學習兒歌的後半部分：
1. 教師結合示範兒歌第三句：一天，我走路去城裡，路上遇到了一頭牛，你知道那頭牛說了什麼嗎?"哞，哞，哞。"
2.透過提問的方式引導幼兒知道小動物的聲音;
3.幼兒模仿念兒歌，學小牛的叫聲，帶動幼兒的學習興趣。
4.教師邊朗誦兒歌邊做聲勢動作，幼兒模仿。
5. 教師結合示範兒歌第四句：一天，我走路去城裡，(教案出自：快思教案網)路上遇到了一隻鳥，你知道那隻鳥說了什麼嗎?"嘰，嘰，嘰。"
6.透過提問的方式引導幼兒知道小動物的聲音;
7.幼兒模仿念兒歌，學小鳥的叫聲，帶動幼兒的學習興趣。
8.教師邊朗誦兒歌邊做聲勢動作，幼兒模仿。
9.教師：小朋友們，老師剛才帶你們念了兒歌，現在你們的心情怎麼樣?你們喜歡兒歌里的哪句話?
(五)利用課件--兒歌圖片，鞏固學習兒歌，感受兒歌的韻律美。
(六)邊念兒歌邊做遊戲教師帶領幼兒拍手邊念兒歌邊玩遊戲。
附作品：
《遛一遛》
一天，我走路去城裡，路上遇到了一隻貓，你知道那隻貓說了什麼嗎?"喵，喵，喵。"一天，我走路去城裡，路上遇到了一頭豬，你知道那頭豬說了什麼嗎?"嗷，嗷，嗷。"一天，我走路去城裡，路上遇到了一頭牛，你知道那頭牛說了什麼嗎?"哞，哞，哞。"一天，我走路去城裡，路上遇到了一隻鳥，你知道那隻鳥說了什麼嗎?"嘰，嘰，嘰。"
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積极參与到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
小百科：遛，一個動詞，表示與行走有關，可以指順著邊緣進行運動，也可以指牽著牲畜慢慢走。