中班下學期語言教案《大象救兔子》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能用恰當的詞句，描述出角色的心理活動與語言，能仔細觀察圖片中角色的表情、動態，並根據圖片提供的線索，展開合理的想像，編出不同的情節，能用完整、連貫的語言表達自己的想法，並願意與同伴分享，快來看看幼兒園中班下學期語言《大象救兔子》含反思教案吧。
活動目標:
1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態，並根據圖片提供的線索，展開合理的想像，編出不同的情節.
2、能用恰當的詞句，描述出角色的心理活動與語言。
3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，並願意與同伴分享。
4、透過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
活動準備：
1、Ppt圖片。
2、雲朵3、提前認識、理解"對話框"的含義。
活動過程:
一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。
1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。
"這是在什麼地方？"鼓勵幼兒用不同的辭彙形容看到的背景圖。發生了一件什麼事？
大老虎是怎樣的？從哪裡看出來的？它見到小兔子會怎麼說？
小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪裡看出來的？會怎麼說？
2、出示第二幅圖片，請幼兒觀察。
小兔子怎麼做的？小兔子是怎樣到河對岸的？
大象像什麼？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？引導幼兒想像並說出兔子請大象幫忙時會怎麼說？鼓勵幼兒充分發揮自己的想像力，想出各種可能。
老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？從哪裡看出來的？會怎麼說？
小兔子會怎麼說？
3、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。
最後怎樣了？
大象的表情是怎樣的？會怎麼說？
老虎的表情是怎樣的？又會怎麼說？
小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會怎麼說？
二、以對話框的形式，幫助幼兒進一步瞭解圖片中各角色的心理變化。
1、出示對話框，知道對話框放在誰那裡，就是誰在講話。
2、請幼兒發揮想像圖片中動物會說的話。
三、請幼兒根據自己對圖片的理解，完整講故事。
1、教師提出講述要求：在什麼地方？發生了一件什麼樣的事？是怎麼說的？是誰、怎樣救的它們？最後怎樣了？給故事起名字。
2、請幼兒兩人一組互相講故事。
3、請一至兩名幼兒講故事。
4、老師完整講故事。
四、自然結束。
教學反思：
《大象救兔子》這是一個看圖講述活動。喜歡聽故事是幼兒的天性，但大班幼兒往往已不滿足於單純的聽故事，而是試圖藉助圖片去想像、思考，創編合理的故事情節，並向他人講述故事內容。新《綱要》中要求，教師應鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。為此，我透過為幼兒提供一套打亂順序的圖片，啟發幼兒在理解每一幅圖意的基礎上，分析圖片內容之間的內在關係，將圖片合理地有序排列，創編故事情節和講述故事的內容，培養幼兒創造思維和語言表達的能力。
小百科：大象，英文Elephant，長鼻目，象科，通稱象。大象是現在世界上最大的陸棲哺乳動物。大象是群居性動物，以家族為單位，由雌象做首領，每天活動的時間，行動路線，覓食地點，棲息場所等均聽雌象指揮。