中班語言公開課教案《傘》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒想一想、說一說，嘗試仿編兒歌，發展口語表達能力，理解並學說兒歌，知道為小動物們匹配最合適的傘，願意扮演角色，表演兒歌，體驗互動遊戲的快樂，快來看看幼兒園中班語言公開課《傘》含反思教案吧。
【活動目標】
1、理解並學說兒歌，知道為小動物們匹配最合適的傘。
2、想一想、說一說，嘗試仿編兒歌，發展口語表達能力。
3、願意扮演角色，表演兒歌，體驗互動遊戲的快樂。
4、瞭解兒歌的含義。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
【活動準備】
大樹、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內容有關的小動物標記圖，與兒歌內容相匹配的白板課件。
【活動過程】
一、出示草地背景圖，引出三隻小動物。
「今天天氣真好，小動物們出來玩了，瞧！誰來了？」（拖出小鳥）「來，小鳥出來飛一飛吧。」
「咦，這又是誰來了？」（點出螞蟻）「小螞蟻來爬一爬吧，再爬回小椅子。」（幼兒學小螞蟻爬）
「聽！是誰在叫？」（播放青蛙叫聲）「小青蛙跳一跳。」（點出青蛙）「瞧！調皮的小青蛙跳出來了，它們三個在草地上玩得可開心了。
二、為小動物找合適的傘擋雨，初步學習兒歌前半部分。
（播放下雨的聲音，點選畫面出現雨點）「哎呀，怎麼了？」「雨越下越大，小動物該怎麼辦呢」（幼兒為小動物想辦法）
「在圖上找找看，有什麼可以給小動物們擋雨做傘呢？」（幼兒自由說，引出大樹是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘）
「你們發現了這麼多，那這些傘最合適哪個小動物呢？為什麼？」
「好，那現在誰來送小動物們去躲雨呢？」（請三個幼兒在白板上操作將小動物送到合適的傘下躲雨，並問你想送哪個小動物去躲雨，你把它送到了什麼傘下。）
「你們給小動物們找到了合適的傘，老師還把它編成一首兒歌呢！一起來聽一聽吧。」（教師朗誦兒歌前面三句）
「剛才你聽到了什麼？兒歌里的雨聲是怎麼說的？」（幼兒模仿下雨聲）「老師今天還帶來了大樹傘、蘑菇傘、荷葉傘，你想表演哪個小動物，就躲到哪把傘下，老師來扮演嘩啦啦的雨，雨落到哪把傘上，躲在下面的小動物就一起來說說兒歌，好了，去吧。」
第二遍換角色表演，「還想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一個小動物，並躲到合適的傘下面。」
三、猜一猜、想一想，利用連線遊戲繼續學習兒歌后半部分。
（換花園背景圖）
「剛才我們扮演的小鳥、小螞蟻、青蛙在草地上，還有些小動物在花園裡，找一找花園裡都有哪些小動物？」（用放大鏡找出小瓢蟲、小雞、烏龜、松鼠）「花園裡也下著雨呢，那它們用什麼做傘躲雨呢？請你想一想。」（引導幼兒自由說一說，可以用兒歌里的話說，說到雞媽媽的翅膀，老師可以當翅膀，幼兒躲。）
（切換四個小動物及相應傘的頁面）
「剛才小朋友們為小動物找到了各種各樣的傘躲雨，老師這裡也有一些傘，都有些什麼傘呢？請你說說這些小動物最適合找哪一把傘躲雨呢？」（根據幼兒講述老師連線）（加掌聲）「啊，掌聲響起來了，看來我們小朋友都說對了。」
（切換畫面，小動物都躲到傘下）
「看，小動物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲是怎麼躲的呢？哦，它是鑽到花瓣下的，（強調動詞：鑽）那小雞呢？它撲進媽媽的翅膀（請幼兒學撲的動作）還有誰來說說別的小動物？小烏龜是縮進甲殼？還有哪個它翹起大尾巴做傘。來，做一個翹尾巴的動作。小朋友們說得真好，把你們剛才說的也編到兒歌里去。」
四、完整朗誦兒歌，並為兒歌取名字。
「那我們把兒歌前面的連起來完整地說一說吧。」（畫面切換為與兒歌對應的圖片，前面是雨點，後面是小動物及相應的傘）「我們一起來給兒歌取一個名字吧？」「你們想扮演小動物躲雨嗎？（快思 www.）請你們來選一個小動物標記貼在衣服上，都貼好了嗎？現在看這邊，兒歌說到哪個小動物，哪個小動物就站起來一邊說兒歌一邊表演。（兒歌表演兩遍）
五、結束活動。
（切換所有小動物在草地上玩的圖片）「咦，雨停了，小動物又可以出來玩了，讓我們跟著音樂一起跳起來。不過請你聽好了音樂，要是又下雨了，你得像小動物們一樣會躲雨哦。你是怎麼躲雨？你們可以互相合作表演，我們來做把傘吧。我們再到外面去玩一玩。」
附兒歌：傘
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹是傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇是傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉是傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲躲到花瓣下，花瓣是傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鑽進媽媽的翅膀，翅膀是傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進小甲殼，甲殼是傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴是傘！
教學反思：
1、在請幼兒進行創編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己直接進行創編，提高了難度。
2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊上台，站在「傘」的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。
3、在請幼兒進行創編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發散思維。此時教師應及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最後階段就可以將圖片撤離。
4、在遊戲階段，可以增加傘的數量，並散落在教室的各個地方，並自然引導詩歌創編。
5、在詩歌創編的過程當中，教室分階段請幼兒創編，首先是一句，然後是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創編，並將他們的成果用圖畫展示分享。
小百科：傘： 同"傘"。擋雨或遮太陽的用具，可張可收:雨~。旱~。像傘的東西:降落~。~形花序。