《中班語言活動教案《春天的電話》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班語言活動教案《春天的電話》含反思！
活動目標：
1.幫助幼兒理解故事內容，瞭解春天動植物的變化，學習動物的對話。
2.透過擺一擺、講一講創編故事情節，培養幼兒想像、講述的能力。
3.體驗動物之間相互關心，分享快樂的美好情感。
4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1.幻燈片(春天的背景、各種小動物)。
2.磁性黑板、配音故事《春天的電話》。
3.春天的雷聲。
4.幼兒操作圖卡人手一份。小動物、電話號碼、春天的景色小圖片若干。
活動重點：
幫助幼兒理解故事內容，瞭解春天動植物的變化，學習動物的對話。透過擺一擺、講一講創編故事情節，培養幼兒想像、講述的能力。
審美元素：
《春天的電話》是一個美麗的童話故事。它透過小動物相互打電話，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫面，體現出小動物之間相互關心，分享快樂的情感。語言樸實、結構簡單，留給幼兒極大的想像講述的空間。無論是故事中描述的每個情節，還是透過故事流露出的美好情感，都具有較強的審美價值。符合幼兒年齡特點，適合中班幼兒的知識水平和生活經驗，有助於提高幼兒想像力和語言表達能力。
活動過程：
一、傾聽雷聲，匯入課題。
師：現在是什麼季節?請你聽一聽，這是什麼聲音?
幼：春天，是雷聲。
師：春天的雷聲把誰驚醒了?
二、打開幻燈片，邊提問邊講述，依次點選小動物。
師：小熊聽見雷聲，推開窗戶一看，呀春天來了，它想把這個好消息告訴小松鼠，你們猜猜，他用什麼辦法告訴小松鼠呢?
幼：寫信、上網、坐汽車、打電話……
師：我們來聽聽故事裡怎麼說的?(教師邊講邊點選小松鼠引導幼兒看幻燈片)小熊怎麼告訴小松鼠的?它怎麼說的?
幼：……
教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。
課題研究成果2中班教案(2)
師：小松鼠接了春天的電話，又會告訴誰呢?
幼：大象、小猴……
師我們來聽聽小松鼠究竟打電話給誰呢?(教師邊講邊點選小白兔)小松鼠打電話給誰呢?它說了什麼?
幼：……
*教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。
師：讓我們也來學著小松鼠打電話。師幼一起學習對話內容。
小黑熊為什麼要告訴小松鼠，樹上的雪融化了，小松鼠為什麼要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢?(小松鼠生活在樹上，小白兔喜歡吃草)
出示前面兩次的電話號碼，引導幼兒發現它們的秘密，(數字依次後移了一位)
師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：「小花蛇，春天來了，小河裡的冰融化了，快出來游泳吧!」
教師依次提問:
小兔告訴了誰，說了什麼?那它的電話號碼可能是什麼呢?幼兒自由回答，提醒看前面的規律，老師拿出正確的看對不對。
為什麼請它出來游泳?還有哪些小動物也喜歡游泳?
幼：……
*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。
師：那麼小花蛇還會打電話給誰?那個小動物聽了電話又幹什麼?[本.文來源:快思老.師教案網]讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。
三、引導幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。
師：小花蛇還會打電話給誰?怎麼說的?小熊聽了電話又幹什麼?
*教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。
師：故事的名字叫什麼?
四、嘗試擺圖，想想講述。
(一)教師提問：
1.春天的電話是誰第一個打的?
2.小動物為什麼要相互打電話?
3.教師總結：小動物相互關心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂!
(二)組織幼兒討論：
樹林里有許多動物，還有誰會打電話給誰呢?還有什麼變化呢?(幼兒大膽說一說)
(三)引導幼兒，嘗試擺圖
(四)師：老師這裡準備了小動物的圖片、電話號碼圖片、還有春天的圖片，誰來試著擺一擺，說一說?
1.請1—2名幼兒上來示範擺圖講述。
2.組織全體幼兒看圖講述。
3. 結束活動。
活動反思：
《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重複，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特徵，並體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，透過理解、複述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，並基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是瞭解故事並複述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，後面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。