《中班語言活動教案《雲彩和風兒》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班語言活動教案《雲彩和風兒》含反思！
活動目標：
1、初步欣賞散文，體會詩句的優美和趣味性。
2、理解秋季風兒使雲彩千變萬化的特點。
3、能大膽地將自己想像的雲彩的變化表現出來。
4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
1、配樂散文磁帶，錄音機，課件。
2、字卡：「雲」。
3、為幼兒提供一些簡筆畫。
活動過程：
一、猜謎引入。
1、教師出示謎面，引導幼兒猜謎。
師：今天孫老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎?(評析：對於中班的幼兒來講，他們初步具有一個猜謎的基礎，透過猜謎的方式，來引導幼兒活動的興趣，培養幼兒的思維能力。)
謎面：身體輕又輕，空中來旅行，有時變老虎，有時變大象。
師：說說看為什麼是雲呢?(雲在天空中，它的身體輕輕的)(評析：讓幼兒從謎語中瞭解到雲是千變萬化的，為下面的活動埋下伏筆。)
2、教師出示字卡「雲」，引導幼兒認讀「雲彩的雲，白雲的雲」。
師：這就是我們小朋友說的「雲」的字寶寶。我們一起來說說。(雲)雲彩的雲，白雲的雲。(評析：中班部分幼兒已經認識「雲」這個字，透過讓小朋友一起來認讀，有助於提高幼兒的注意力。)
二、幼兒欣賞配樂散文，感受散文中優美的意境，理解散文詩的內容。
1、師談話引入：我們看到的雲除了像老虎，像大象，還像什麼呢?(幼兒講述：像小雞，像馬，像花朵，還像鴨子等等。)教師出示幼兒講到的圖片。小朋友真棒，老師這裡還有一篇關於雲的散文，它的名字叫《雲彩和風兒》，我們一起來聽聽裡面的雲彩怎樣，，風兒怎樣?(評析：從幼兒的生活經驗中，讓幼兒發現雲彩的多變性。在播放課件和配樂磁帶之前拋出問題，讓幼兒在欣賞散文時能有側重點。透過讓幼兒欣賞散文，讓幼兒感受散文的優美和趣味性。)
2、幼兒欣賞散文，並結合課件的演示，幫助幼兒理解散文的內容。
師：散文里的雲彩變成了什麼?
師：小朋友說散文里說雲彩怎樣，風兒怎樣?
師：為什麼散文說雲彩真有趣，風兒真能幹?(幼兒：雲彩可以變成帆船，變成獅子，變成胖娃娃。因為有風的吹動，雲彩才會千變萬化。)(評析：教師以層層遞進的方式提問，不僅有助於幼兒 理解散文的內容，同時也突出本環節的重點，進一步理解風兒使雲彩千變萬化的特點。)
師：這是一篇很優美的散文，你最喜歡散文里的哪一句話?再來聽一遍，聽到你最喜歡的句子你可以說出。(文章出自.快思教案網)(評析：本環節在整個活動中起到承上啟下的作用，以幼兒說說散文中最喜歡的句子，培養幼兒的口語表達能力，開拓仿編散文的思路，同時也讓幼兒再次完整的欣賞散文。)
三、幼兒仿照散文的句式嘗試仿編。
1、師：剛才小朋友告訴我，雲彩變成XXXXXXXXX，你會用散文的話和邊上的小朋友說說，一會來告訴其他小朋友。(評析：透過讓幼兒相互交流的方試，來仿編散文，加強幼兒學習的主動性。)
2、引導幼兒用「吹呀吹，雲彩變成XXXXXXXX的句式說說。
師：我們小朋友真聰明，誰願意來試試，用散文里好聽的話把你看到的和想到的說出來。
師：XXX小朋友說的真好，我們也來說說。(教師帶領幼兒配上動作)(評析：以生動的身體語言，加深幼兒對散文句式的認識，增加幼兒學習的趣味性。)
四、教師帶領幼兒用仿編的句子連起來朗誦一遍。
師：請小朋友把這些連起來，我們一起說說。(評析：用幼兒自己仿編的句子來朗誦，增加幼兒的自豪感，感受散文的優美和趣味性。)
活動反思：
1、對於中班幼兒來講本篇散文還存在著一定的難度，只透過兩遍的欣賞，幼兒還不能全完的掌握散文的內容和仿編句子。可以調整為分三遍欣賞，層層遞進的方式來引幼兒掌握散文的內容，並且能進行仿編散文。
2、在讓幼兒說說散文里的雲彩變成什麼?這一環節中，當幼兒回答說到變成獅子的時候，教師應該繼續追問下去：獅子怎麼樣啊，為下面的仿編創造條件。
3、本次活動幼兒學習與仿編的興趣十分濃烈。但師幼互動與幼幼互動的還不夠，教師還可以適當引導幼兒將雲彩的變化表現出來，讓課堂氣氛更活躍一點。
4、在教學過程中，教師的提問應該做到更加嚴緊，這樣更有利於起發幼兒的思考。