《中班語言優秀教案《幸運的一天》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班語言優秀教案《幸運的一天》含反思！
活動目標：
1、大膽發揮想像,理解故事內容並運用語言表達自己對圖書中畫面的理解。
2、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
圖書《我的幸運一天》、圖片若干
活動過程：
(一)幼兒自主閱讀,初步理解故事內容。
1、教師引導幼兒觀察書的封面，介紹書名，猜測書的內容。
師：「今天我們一起來看一本書，書的名字叫做《我的幸運一天》，從畫面上看，你猜一猜，這會是誰的幸運一天?說說你的理由?」
2、幼兒自主閱讀。
3、引導幼兒透過討論說說故事的大致線索。
師：「圖書里畫了一個什麼故事?」「哪一段內容你印象最深?」「用哪一張圖片能夠表示?」
師：「我們把圖片按著故事的發展順序給這些圖片排個隊?」
師：「我們一起把書完整看一遍，請完整的聽故事――《我的幸運一天》。」
(二)教師邊翻圖書，邊講故事。
(三)透過提問，引導幼兒看圖，感受小豬化危險為幸運的機智。
1、提問：「小豬遇到狐狸後，害怕了嗎?他是怎麼做的呢?」
2、提問：「小豬想了幾個辦法?第一個是什麼?狐狸為什麼會聽小豬的話?後來，狐狸為小豬做了什麼事?」
3、提問：「當狐狸把小豬洗乾淨後，有沒有吃小豬?為什麼?原來，小豬又想出了第二個辦法。這回，狐狸又為他做了什麼事呢?」
4、提問：「當小豬吃完了豐盛的午餐後，狐狸有沒有吃小豬?為什麼?原來，小豬又想出了第三個辦法，這回，狐狸又是怎麼做的呢?」
5、提問：「最後，狐狸有沒有吃到小豬呢?為什麼小豬說：『這是我最幸運的一天』呢?」"出自:屈;老.師"
6、提問：「這是一隻怎樣的小豬?」
(四)嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險的辦法。
師：「如果你是這隻小豬，當你被狐狸抓住時，你會怎麼辦?」
(五)結束部分。
師：「小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那麼多捉弄狐狸的方法，真是一個既勇敢又聰明的小豬!這個告訴我們遇到危險，我們該怎麼做?」
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。