《中班語言詳案教案《小螞蟻尋寶記》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班語言詳案教案《小螞蟻尋寶記》含反思！
設計思路：
我班幼兒經過一年的幼兒園生活和學習，他們語言能力得到了一定的發展，但在日常生活中我發現孩子們的使用的語言比較隨意，不連貫，規範、生動的辭彙缺乏。有時不能很好的表達自己的想法。另外，我班的插班生比較多，新生還欠缺與人交往的能力，不大敢跟同伴交流，也不大會表現自己。一次，在我組織幼兒進行戶外活動時，發現孩子們對正在搬運東西的螞蟻產生了極大的興趣，於是 「小螞蟻尋寶記」這一活動孕育而生。我利用幼兒喜愛的遊戲活動，創設利於幼兒觀察和極富想像空間的、生動的環境，活動中嘗試讓幼兒在教師創設好的情景中豐富辭彙----學習短句----看圖講述，由淺入深的學習講述, 鼓勵幼兒大膽想像、多角度思考問題,培養幼兒的發散性思維,讓幼兒能積極地參與活動,在寬鬆自由，妙趣橫生的氛圍中體會快樂並享受與別人分享快樂的心情。
活動目標：
1、 在活動中學習看圖講述，能清楚、連貫、完整地說話,豐富辭彙：「驚喜」。
2、 透過對故事結尾進行猜想續編，激發幼兒好奇心，拓展幼兒創造性思維，發展幼兒語言表達能力。
活動準備：
1、創設情景環境―-森林，裡面藏有「神奇寶貝」(裡面附有各種圖片)若干、「螞蟻」頭飾與幼兒數相等
2、教學講述挂圖4幅
3、錄音機、音樂《秋天》
活動過程：
1、情景遊戲活動：「森林尋寶」。
⑴教師與幼兒扮演「螞蟻」到森林裡進行尋寶，引導幼兒在森林裡發現「神奇寶貝」。
教師提問：
①你發現了什麼?學習句式：「我發現了……」
②是在什麼地方發現的?加深句式：「我在……發現了……」
②寶貝有什麼神奇的地方?
④找到「神奇寶貝」的時候你的感受怎樣?"教.案來自：快思教案網"學習新詞：驚喜
⑵引導幼兒仔細觀察「神奇寶貝」里的圖片進行自由講述，發展幼兒的語言表達能力。
教師提問：
①找個朋友一起看看，你們的圖片一樣嗎?不一樣在哪裡?
②圖上有什麼?
教師巡迴指導，及時對敢說、大膽說和能完整講述的幼兒進行表揚鼓勵。
2、創造性講述：《小螞蟻尋寶記》
教師發現「山洞」，引出故事講述挂圖，激發幼兒興趣。
⑴教師有表情地講述故事前半段，引發幼兒對講述的慾望，對故事結尾進行猜想續編。
教師提問：幫小螞蟻猜猜，這條線可能會是什麼?(教師用簡單的繪畫方式將幼兒的猜想記錄下來)
⑶請幾名幼兒用自己的語言講述自己設想的故事。
結束部分：「螞蟻媽媽」帶領「小螞蟻」到草地上繼續尋寶。
附：故事：《小螞蟻尋寶記》
有一隻小螞蟻，他離開了自己的家到森林裡去尋找寶貝。他一邊走一邊想：森林裡有這麼多高大的樹木，美麗的花草，裡面一定會藏著不少的寶貝!忽然，小螞蟻驚喜地發現草叢裡有一條細細的線，「太好了，我發現寶貝了!」他高興的叫了起來。趕緊爬過去仔細的瞧一瞧，發現這條又細又長的線彎彎曲曲的一直向前伸去，小螞蟻就想：這到底是什麼呢?……
活動反思：
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。