《中班語言優質課教案《跳跳跳》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班語言優質課教案《跳跳跳》含反思！
設計意圖：
動物們是有趣的，大自然是美好的，我們在這個詩歌里能夠瞭解到小動物，瞭解大自然。透過對詩歌的仿編，能激發孩子們對大自然的熱愛，對動物們的觀察能力。啟發他們充分充分發揮想像，能夠大膽、清楚的語言表達。
活動目標：
1. 引導幼兒欣賞詩歌，能夠富有感情的朗讀詩歌，感受詩歌的情趣。
2. 鼓勵幼兒大膽表演，能用適當的動作和表情，表達對詩歌的理解。
活動準備：
1. 關於詩歌的flash一個
2. 動物頭飾：兔子、小猴等
活動過程：
一、匯入主題
1. 用富有韻律和激情的語調朗誦一遍，激發幼兒學習的願望
2. 播放flash
⑴、完整的觀看一遍
提問：你都看到了什麼
⑵、逐步觀看，一起討論看到了什麼，嘗試用詩歌的語言回答。
二、學習詩歌
1. 跟老師隨動畫一起朗誦詩歌，讓孩子熟悉詩歌。
2. 幫助孩子理解作品。
討論：小兔子跳著去做什麼?;本文.來源：屈，老，師.教案網;袋鼠跳著又去做什麼呢?
3.在理解的基礎上繼續學習詩歌，並歸納詩歌的特點：有節奏，句子有重複
4.表演詩歌內容
分角色表演詩歌，教師指導幼兒做相應的表演動作
討論：還有哪個動物是跳跳跳的?
讓幼兒開闊思維，不局限於跳，可是是爬，可是是走。但是以跳為主。
三、仿編詩歌
1. 播放動畫，讓孩子們看看還有哪些動物，進行示範。
教師先示範，初步調動孩子的創編能力
2. 讓幼兒利用動畫上的圖片試編詩歌
3. 鼓勵幼兒大膽想像，仿編詩歌。幼兒可以離開動畫的示範，自己創遍。
小猴子也可以跳也可以爬，小花帽也可以來跳跳跳……
四、總結
將幼兒仿編的詩歌串連起來，最後以用原詩的結尾段結束
活動反思：
該活動既具有領域的特色又突破了領域的局限，活動中「看看」、「說說」、「做做」自然相連，讓幼兒在多種感官的互動中獲取經驗、理解詩歌，並用恰當的語言、動作表現自己的理解，模仿詩歌句型大膽地表達自己的想像。從遊戲化的趣味活動中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。