《中班語言優質課教案《勇敢的小刺蝟》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班語言優質課教案《勇敢的小刺蝟》含反思！
活動目標：
1、學習按順序觀察圖片中的角色，動作的變化，引導幼兒豐富發展故事情節。
2、能用較完整，連貫的語言講述出小刺蝟是用什麼辦法幫助了同伴，以及其它動物的表現。
3、能一邊看圖一邊連貫講述。
4、透過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
活動準備：
1、教學挂圖一套。
2、幼兒用書每人一本。
活動過程：
1、匯入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事裡的巨人到後來並沒有新鞋穿，可是為什麼他仍然快樂?今天，老師很想聽你們來講故事。
2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰?(幼兒猜被覆蓋的小豬，刺蝟，河馬。).來源快思老師教案網;
出示圖1：請幼兒說說他們在幹什麼?
(透過對動物動作的觀察，引導幼兒展開想像，鼓勵幼兒大膽的表達。)
猜猜是誰躲在樹林後面。
(引導幼兒觀察大灰狼的動作及神態，想像大灰狼的心裡在想什麼，並且，能用貼切的語氣和形象的動作將大灰狼心裡想的用語言進行表達。)
3、出示圖2：
引導語：「接著，到底會發生什麼事情呢?」
幼兒仔細觀察畫面後，請幼兒講述。
預設提問：
小鳥，小豬，小刺蝟，河馬是怎麼做的?
如果你是(小鳥，小豬，河馬，小刺蝟)你會怎麼辦?
(讓幼兒認真的觀察後，充分的激發他們的想像力，鼓勵他們用語言表達的同時，幫助他們豐富語言。)
4、出示圖3：
引導語：你們猜猜，大灰狼吃到小動物了嗎?為什麼呢?
揭示圖3，預設提問：
當兇惡的大灰狼撲向小動物時，我們的小動物是怎樣表現的?
(讓幼兒仔細觀察圖片後，說說自己對畫面表現出的情節的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進行講述時，教師用肯定的目光和動作對幼兒進行鼓勵，並且，有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。
5、分組閱讀活動：
每位幼兒一本圖書，自由閱讀，結伴講述或聽老師講故事。
6、給故事起名字。
(給故事起名字，需要幼兒在理解故事內容的基礎上，用較恰當的語言進行歸納，能對培養幼兒思維的聚合能力，語言的準確運用能力有很大的幫助。)
7、連貫講述：
鼓勵個別幼兒大膽在集體面前講述。
(讓個別語言能力較強的幼兒在集體面前表現自己，除了對其本身是一種鍛煉，同時也是一種榜樣的作用。)
附：故事
勇敢的小刺蝟
小刺蝟和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手遊戲，河馬伯伯泡在河水裡笑眯眯地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上，高興地唱著歌。可是，他們誰也沒有想到，樹叢中躲藏著一隻大灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。
突然，小鳥發現了大灰狼，飛起來大叫：「大灰狼來了!」這時候，大灰狼正朝著小豬猛撲過來，小豬害怕得叫起來：「救命啊!」
河馬伯伯對小豬喊道：「小豬，快到我背上來。」小豬急忙向河邊跑去。這時，小刺蝟團起身體，擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫：「別擋住我的路!」說著，大灰狼對著小刺蝟，狠狠地踢了一腳。「哎吆!」大灰狼大叫一聲，痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林，大家開心地笑起來，都誇獎小刺蝟「真勇敢」!
活動反思：
整個活動幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問題講述故事內容。最後環節可以讓幼兒帶上小刺蝟、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請幼兒合作進行故事表演。