《中班語言優秀教案《小花籽找快樂》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班語言優秀教案《小花籽找快樂》含反思！
活動目標：
1.欣賞並理解作品，會運用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。
2.懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。
活動準備：
1.根據故事內容繪製幻燈片或圖片。
2.每人1個小花籽頭飾。
活動過程：
一、理解故事的前半部分。
1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個有關小花籽的故事。
2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問：
①故事中的小花籽從媽媽的懷裡蹦了出來，它要去做什麼?
②你知道什麼叫快樂嗎?(讓幼兒根據自己的理解來解釋)
③小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?
3.看幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段。提問：小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎麼說的?
要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，並分別學說角色的對話。
4.討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什麼感到很快樂?在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因為為大家做好事，大家喜歡它們，所以它們很快樂。
二、理解、欣賞故事的後半部分。
1.提問：小花籽看到大家都找到了快樂，它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小花籽想辦法，讓它也找到快樂呢?(啟發幼兒發揮想像，自由地說出自己的想法)
小結：小朋友想的辦法都很好，我們一起來聽一聽小花籽是用什麼辦法找到自己的快樂的。
2.幫助幼兒理解作品的後半部分。提問：
①小花籽最後找到快樂了嗎?它是怎樣做的?
②小花籽是請誰幫忙的?它們飄過哪些地方?
③小花籽最後在哪兒留下來了，為什麼?
④小花籽為什麼很快樂?
小結：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂。
三、請幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事。
四、請幼兒談談自己感到快樂的事，加深對快樂涵義的理解。
1.教師戴上頭飾扮演小花籽，提問：你們快樂嗎?你們是怎樣找到自己的快樂的?(請三四位幼兒回答)
2.請一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對話形式與小朋友進行對話。如，小花籽說：「××，你快樂嗎?」××答：「快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂。」
小結：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂。
五、請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂。鼓勵個別膽小的幼兒大方地與他人交往。
活動建議：
1.快樂的涵義是廣泛的，因此在幼兒回答時，應允許他們從不同角度說出自己的快樂感受。
2.若將該活動作為第一層次，還可進行第二層次的活動：創編故事情節並繪畫，即讓幼兒設想小花籽在尋找快樂的路上還會遇到誰，它們之間會如何問答，要求幼兒創編情節並繪畫。
附： 小花籽找快樂
有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷裡蹦了出來，它要出去尋找快樂。
它看見太陽，問：「太陽，你快樂嗎?」太陽笑著說：「快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。」它看見小鳥，問：「小鳥，你快樂嗎?」小鳥笑著說：「快樂，快樂，我給大家唱歌，大家喜歡我。」它看見蜜蜂，問：「蜜蜂，你快樂嗎?」蜜蜂笑著說：「快樂，快樂，我給大家采蜜，大家喜歡我。」它看見青蛙，問：「青蛙，你快樂嗎?」;本文.來源：屈，老，師.教案網;青蛙笑著說：「快樂，快樂，我給大家捉害蟲，大家喜歡我。」
小花籽要去尋找自己的快樂，它請風姑娘幫忙，風姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過了大河，飄過了草原，飄到了雪山上。
雪山一片白，白的樹，白的屋，白的路，潔白潔白，真好。小花籽喜歡這兒，它留下來了，把雪山當作自己的家，它要在雪山上開朵花。
春天來了，黑黑的小花籽真的開出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠很遠。白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩都跑來了。小花籽已是大紅花了，它看到大家這麼快樂，高興地想：大家喜歡我，我真快樂。
活動反思：
快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因為年齡的關係，在很多時候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂，這種體驗對於幼兒的成長也起著很重要的作用。於是在這次的語言活動中，我把「小花籽」尋找快樂的經過描寫的形象逼真，又透過生動、有趣的角色對話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務，幫助別人才是真正的快樂的境界。