《中班語言優質課教案《老鴨的店丟了嗎》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
目標：
1、學習傾聽故事，嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。
2、瞭解、利用路邊的一些標誌性建築可以幫助認路。
3、體驗標誌性建築給我們認路帶來的方便。
重難點：
嘗試按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。
準備：
PPT、幼兒園附近地圖、標誌性建築、標誌等
過程：
一、欣賞故事
1、教師講故事前半段(一邊講便出示單個場景的PPT)：
提問：
(1)老鴨的店真的丟了嗎?
(2)他為什麼覺得自己的店丟了呢?
(3)原來老鴨乘綠蓬船經過了很多地方，現在離店很遠了，看不到自己的店了，所以以為自己的店丟了，那你們知道老鴨的綠蓬船經過了哪些地方呢?。本.文來源：快思老.師教案網;(出示老鴨經過的三個地方的PPT)
(4)怎樣才能找到它的店呢?
2、我們一起來聽聽故事裡是怎樣的(講故事的後半段)
提問：
(1)那小白兔和小黃狗又是怎麼把老鴨送回去的呢?先經過?再經過?最後經過?(也讓孩子嘗試著說先。。。。再。。。。最後。。。。)
(2)老鴨乘綠蓬船的時候先經過了一顆老銀杏樹，又經過了小山坡，最後漂過了一片樹林，小動物把它送回來的時候是先經過小樹林，再經過小山坡，最後經過老銀杏樹的，來的時候和回去的時候走的路有什麼不一樣呀?(老師邊提問邊指著PPT上的圖片)
小結：哦，原來我們學會了一個新方法，記住每個標誌性的建築物或標誌，認路可就方便了，老鴨你明白了?出去時認清路，先經過一顆老銀杏樹，又經過了小山坡，最後漂過了一片樹林，回家時，倒過來，按著順序往回走就不會迷路了。
二、回憶經驗
1、看地圖找標誌性建築物
師：看，李老師這裡有我們幼兒園附近馬路的地圖，你們知道有哪些熟悉的地方和標誌，在我們幼兒園附近嗎?裕龍四區在哪呢?(讓孩子看地圖說方位，說完一個貼一張標誌性建築的照片
2、遊戲：回家的路
師：來幼兒園做完遊戲，我們還要回家呢，你們知道怎麼回家嗎?該先經過。。。。再經過。。。。最後經過。。。。小朋友一定比老鴨聰明，誰來說說，你該怎麼回家呢?
小結：記住了一些標誌性的建築物，我們就能找回自己家的路，真方便呀!
附故事：
老鴨的店到了中午，賣貨的人就少了。「天真熱，我去湖裡涼快涼快。」老鴨關了門，掛上了「暫停營業」的牌子，向湖邊走去。
老鴨在湖裡摘了一片荷葉，浮著，像一隻綠蓬船。輕風吹來，綠蓬船先漂過了湖邊的一顆老銀杏樹，又漂過了湖邊的小山坡，最後漂過了一片樹林，越飄越遠，老鴨的店不見了。
老鴨掀開荷葉一看：「哇，天都快黑了，我得回店了。」老鴨上了岸，覺得不對勁兒「我的店丟了，這可怎麼辦呀?」老鴨哭了，小黃狗和小白兔正路過，問：「你怎麼躲在這哭了?」老鴨咧著大嘴說：「我的店丟了，我不想活了。」小黃狗伸手摸摸老鴨的腦袋，說：「你沒病吧，來，我們把你抬回去。」
它們抬著老鴨往回跑。跑過了一片樹林，又經過了小山坡，最後見到了那顆銀杏樹。老鴨見到樹，就叫起來：「我的店，我的店找到了。」
老鴨說：「謝謝你們，下回我的店找不到，請你們還抬著我跑。
教學反思：
本次活動結合本班幼兒年齡特點先後對目標、教學過程進行了調整，隨後透過對活動內容的理解，製作了生動有趣的ppt課件，幫助幼兒解讀故事內容，完成活動目標。
成功經驗：
1、目標達成度高。大多數幼兒能夠比較準確的說出老鴨經過的地方。還能說出一些描述倒序的詞語。如「往回走，拐個彎，倒著走」。我在此做了小結，提升孩子們的方位經驗，可以描述為「原路返回」。
2、對話設計的調整是有效的。孩子們透過不斷的設問和追問，理清了故事中老鴨所經過的地方，體現了孩子們在循序漸進的思考過程。
不足之處：
故事結尾可以更加圓滿，為幼兒回答做經驗提升。對周圍標誌性事物的收集欠缺，豐富一些會更有效的回應幼兒。