《中班語言公開課教案《牽牛花》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
1、活動目標：
根據本班幼兒情況和教材特點，我認為該活動應達到如下目標：
(1) 藉助誦讀看圖相結合的方法，引導幼兒理解兒歌內容，認識牽牛花的生長特點。
(2) 利用挂圖，學習理解新詞--籬笆。
(3) 培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
(4) 培養幼兒的嘗試精神。
2、重點難點
是引導幼兒理解兒歌內容，並能從中得到快樂，達到正確的背誦。
3、準備：
為了較好的突破難點重點，實現教學目標，也是根據本班幼兒好奇心強，注意力不易集中等特點，我準備了一幅教學挂圖：牽牛花爬上高樓，樹梢，牆頭和籬笆的挂圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動，必要時再現出，以保證新鮮性，有助於凝聚幼兒的注意力。
幼兒總是對新鮮有變化的事物感興趣，並且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命，有感情。"文.章出自屈a老師教.案網"挂圖這樣處理比較容易激發幼兒的感情和興趣，易於教學活動的順利進行。另外，與教材內容相關的挂圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。
1、說教學設計
(1)說教法。枯燥的說教對幼兒不起作用，因為幼兒是一個活動的個體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，藉以維持其注意力。因此我決定採用廣泛的談話法和直觀教學法，以適應幼兒形象思維的特點，透過面向全體的談話，調動每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。
(2)說學法。教學活動是一個由教師和幼兒同時參與的過程，完整的教學活動不僅有教師的教，還要有幼兒學的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會走向混亂，因此我決定採用集體問答於個別問答相結合的方法，促進幼兒學習。答案明確的請幼兒集體回答，分散型的問題請幼兒個別回答，做到動靜結合。這樣一方面擴大了幼兒參與面，另一方面也發展了幼兒的想像力和創造力。在練習鞏固的環節中，引導幼兒用你一句，我一句的遊戲法熟悉兒歌，進一步激起幼兒興趣，保證教學活動的順利完成。
2、說教學程式
(1)開始部分：談話匯入，激發幼兒興趣，觀察挂圖，初步感知畫面內容。
談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎?
提出要求：安靜地，認真地看，把畫記到腦子裡。
提問：畫上畫的是什麼?你還看到了什麼?
你看到的牽牛花是在什麼地方的?牽牛花為什麼要爬到這些東西上呢?(隨機介紹籬笆)
(2)、介紹牽牛花的生長特性
蔓細長，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。
可是有一朵牽牛花卻沒有往上爬，她在那呢?(出示活動牽牛花)她為什麼躺在地上呢?過渡到下一環節
(3)中間部分，學習兒歌，理解兒歌內容
a、示範朗誦，掌握兒歌主要內容
提問：現在知道牽牛花為什麼要躺在地上了吧?先來告訴老師別的牽牛花爬到哪去了?(集體回答：幼兒看挂圖，聽老師提示回答，有的……有的……有的……有的……)
只有這一朵，哪也沒爬上去，為什麼呢?(幼兒個別回答)
小結：引導幼兒結合挂圖用兒歌語言找出原因。
b、學習朗誦兒歌
這朵牽牛花既有趣，又可愛，我們來學一下她的兒歌好嗎?
(用跟學法結合挂圖朗誦兒歌)
採用各種方法熟悉兒歌內容，如老師小聲說，幼兒大聲說;請一幼兒指著挂圖領大家說。
c、聯絡鞏固兒歌
連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發幼兒興趣
(4)延伸部分，連鎖調：小苗圃
談話：這首兒歌讀起來感覺怎麼樣?為什麼會這樣呢?這種兒歌叫什麼?我們以前也學過一首這樣的兒歌是《小苗圃》。
(5)結束部分，背誦《小苗圃》《牽牛花》，體驗其相同的地方，即連鎖調兒歌的特點。
活動反思：
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽牛花的特徵，這樣孩子們對牽牛花有了初步的瞭解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的慾望。
接著，幼兒製作牽牛花。在操作過程中，我發現孩子們對於折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我幫忙，經過我的鼓勵大多數幼兒都能正確的製作出來。而且也越來越精細。
最後，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關係，只要是自己的成果就行。