《中班語言優秀教案《長長的麵條》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動背景：
現實世界中，絕大多數物體都以一定的形態呈現在人們的眼前。彎繞是富有變化的形態：香蕉、月牙、笑臉上的彎眉和翹嘴、毛線團、大大卷、媽媽的燙髮、小小的彈簧、盤山公路、石拱橋……這些都告訴我們：彎繞既是許多物體的自然形態，又凝聚著人們的刻意創造。從這個角度的選擇可以讓孩子們提高探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更重要的是可以引發他們去想像和創造。
故事《長長的麵條》就是來自於主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動，它以孩子們熟悉的麵條為引線，感受麵條發生的彎曲、盤繞、抻直等變化。
活動目標 ：
1、傾聽故事，感知柔軟物體發生彎曲、盤繞、伸直等變化。
2、大膽想像長麵條的形狀變化以及形變之後的用途。
3、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
故事磁帶，長繩子，毛線，白紙，水彩筆，雙面膠
活動過程：
一、 小象的長麵條
1、有一隻小象想做拉拉麵給朋友吃。
2、小象看到彎彎曲曲的麵條。小象會覺得麵條像什麼?他們會怎麼玩呢?
3、教師藉助長繩子進行引導，並把幼兒的想像用簡筆畫在黑板上表示出來。
4、小狐狸看到了這根長長的麵條，眼睛一亮，你覺得他會怎麼做呢?
5、教師引導幼兒大膽想像，並用簡筆畫表現幼兒想像的場景。
(激發幼兒想像時，要注意兩個要點：一是幫助幼兒理解麵條細長柔軟的特點;二是引導幼兒利用已有經驗展開想像。)
二、 彎彎直直的長麵條
1、教師帶來一個故事，裡面的小鳥和小狐狸也看到了小象做的這根長麵條。故事裡的小鳥和小狐狸會拿麵條做什麼?
2、教師完整講述，幼兒閱讀故事畫面。
(講述小象拉麵時，應該用肢體動作和神態表情突出表現小象的力氣大，作出一根特別長的麵條的情景。)
3、故事裡，小鳥把長長的麵條當作了什麼?來.源快思老師教.案網，是怎麼玩的?
4、小狐狸把長長的麵條怎麼了?
5、我們小朋友也想到拿麵條當繩子玩嗎?
6、長長的麵條一會彎彎的，一會直直的，可以有很多的變化。
三、 如果，我有長麵條。
1、完整傾聽故事錄音。如果你有一根很長很長的麵條，你覺得像什麼?會拿它怎麼玩呢?
2、今天我們要來畫一張很有趣的畫。兩個小朋友合作，先商量要用長長的麵條做什麼，然後畫出來，再用毛線在畫的麵條上進行裝飾。
3、幼兒兩個人一組進行討論。教師觀察、引導，請幾位幼兒表述自己的想像。幼兒大膽想像，自主作畫。
反思：
故事《長長的麵條》就是來自於主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動，它以孩子們熟悉的麵條為引線，感受麵條發生的彎曲、盤繞、抻直等變化。
根據《綱要》中強調的"要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力"，我在本次教學活動的設計中改變了以往以傳授作品為主的單向性教學模式，以故事情節為線索，嘗試以開放性、假設性的提問為中介，以激發孩子們積極思維、大膽求異、自主表達為核心，展開整個教學過程。