《中班語言公開課教案《動物好朋友》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖：
幼兒文學作品是幼兒園語言領域課程的主要素材。透過學習使幼兒感受語言的優美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現多元的文學作品，提供給幼兒有趣理性的學習素材，來培養幼兒文學作品欣賞的素養。我準備了兩幅挂圖，圖文並茂便於幼兒理解記憶。
根據中班幼兒身心發展階段的特點和本班幼兒語言發展的需要，設計了這個活動《動物好朋友》，藉由詼諧有趣的珠體兒歌(這個載體)的學習，讓幼兒主動誦讀，理解創編，引導幼兒體驗多元式的人我關係，並豐富了好朋友的多元性。
活動目標：
1、學習朗誦兒歌。
2、發現珠體兒歌的特徵。
3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動過程：
一、匯入 跟屁蟲遊戲
小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵
小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解兒歌內容，培養幼兒發散性思維
1、出示圖片：小山羊 提問：
(1)小朋友仔細觀察一下，小山羊拿著什麼?
(2)誰能說說看：「小山羊拿著鏟子準備去做什麼?」
(3)他可能遇到了誰?
教師小結：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。
2、(1)仔細觀察一下小白兔提著什麼?
(2)他要幹什麼?
(3)咱們再看看他遇到了誰?
師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。
3、出示小青蛙，提問：
(1)你們聽這是什麼聲音?(撲嗵)
小青蛙跳下河之後，喚來了誰?
師：小青蛙跳下河，喚來一隻大白鵝。
4、大白鵝在幹什麼?"教.案來自：快思教案網"它碰到了誰?
師：大白鵝游呀游，碰到一隻老水牛。
5、我們仔細觀察一下老水牛在幹什麼?(或誰當領隊?)
師：老水牛當領隊，叫喚大夥來排隊。
「排隊嘍!」
6、師：將小動物依次手拉手排列。
向前看齊，向前看!(小動物拉起手來都成了好朋友)
師：排好隊向前走，大夥都是好朋友。
三、剛才這個小故事裡藏著一個(有趣)好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。
1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。
四、出示圖譜
老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。
提問：(1)這個兒歌還可以怎麼讀?
(一個人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀)
(2)讀完兒歌后?你們發現了什麼?
它和咱們以前學過的兒歌有什麼不同?
(3)仔細觀察圖片。(多給孩子時間和機會)
師：總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍遊戲。
五、複述一次兒歌內容，結束活動。
教學反思：
活動中，幼兒可不分先後，爭先恐後地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著先後次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。