《中班語言優秀教案《家》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、嘗試仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3、小卡片人手一份、根據內容製作的頭飾若干。
活動過程：
一、分組活動，利用卡片創編詩歌。
1、今天老師給小朋友帶來了很多漂亮的小卡片，因為小卡片它們出去玩，給迷路了，找不到自己的家了，所以老師把它們帶來，請小朋友幫小卡片找家，看看它們的家在哪裡?好不好?(幼兒操作給卡片配對找家--規則：請小朋友從綠色盤子里拿一樣，看看拿的是什麼?再從白色盤子里去給它找家，找到的小朋友把手舉起來。)
2、幼兒配對好後，師：剛才我們都幫小卡片找到了家，小朋友們真棒!下面我們要用"什麼是什麼的家"說一句話。(示範：比如：藍藍的天空是白雲的家。)引導幼兒根據自己配對好的卡片，用同樣的句型跟旁邊的小朋友說一說。(2分鐘左右)
3、師：剛才老師聽到有些小朋友說得真好，現在我要請這幾個小朋友把卡片帶上來說給大家聽，其他小朋友把卡片放回盤子，回到位子上坐好。幼兒集中，6個幼兒按詩歌內容排好，提問：你拿到了什麼?按什麼是什麼的家說一句話。其他小朋友跟念兩遍。
二、出示挂圖，引導幼兒理解詩歌內容。
1、現在，老師要把剛才小朋友們說出來的句子，組編成一首好聽的詩歌叫--家。(播放音樂，老師有感情地朗誦詩歌)
2、出示背景圖，幼兒學習詩歌。
幼兒學習詩歌，跟念2-3遍。
師：為什麼小羊喜歡住在綠綠的草地啊?為什麼小魚住在河水裡呢?。。。(幼兒答)
師：小朋友們說得都很對，動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，讓它有家的感覺!
3、小朋友們你們現在都會了嗎?跟著老師用最好聽的聲音、最美的動作把詩歌的內容表現出來。
三、培養幼兒發散性思維，引導幼兒仿編詩歌。
1、師：藍藍的天空除了可以是白雲的家，還可以是誰的家呀?
師：說的很好!小朋友們我們一起來說說：藍藍的天空是太陽的家。。。
師：那密密的樹林除了小鳥的家，還可以是誰的家?
師：好的那我們來一起說說，密密的樹林是蝴蝶的家，密密的樹林是兔子的家。。。
師：綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀?
師：對了，綠綠的草地是小牛的家。。。
師：那清清的河水除了小魚的家，還有誰的家呢?(做鴨子的動作)
師：清清的河水是小鴨的家。。。
師：紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?(蜜蜂、老師)
師：小朋友們，真厲害呀，都會自己編詩歌，學了這首好聽的詩歌后，我們知道了，每一種動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類，都有一個共同的家，小朋友們想一想，這個家是什麼呢?
師：對，就是我們賴以生存的地球。所以我們要熱愛自己的家，保護好地球，不能去破壞它。"屈,老師.教案,網出,處!老師也編了一句詩，放在這首詩的最後：美麗的地球是我們共同的家，我們大家要愛護它!(幼兒跟念2遍)
2、現在就用我們最好聽!最響亮的聲音最後來一次，表達我們對地球媽媽的愛!
四、遊戲：《找家》
下面請小朋友來玩找家的遊戲。(幼兒出來扮演什麼站好了，老師說明遊戲規則並示範)
玩法：每組分別請三個小朋友圍成圈來扮演天空、樹林、草地、花兒，六個小朋友來扮演白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友，並蹲在地上，等音樂一停，就趕緊去找自己的家。如果沒有找到家的，說明它的家不在這裡，要等下一個遊戲再找，以此類推。
小結：根據遊戲結果，對找錯家或沒找到家的幼兒進行點評。分析為什麼找錯家或沒找到家。
五、活動延伸
師：小朋友們，我們今天學會編是詩歌了，真棒!那晚上回家也可以和爸爸媽媽一起編更多的詩歌哦!
活動反思
《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來琅琅上口，充滿了歡快流暢的情緒，易於為寶寶喜愛和接受，而且還符合中班語言教學目標中提出的「讓寶寶理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養寶寶的想像力、口語表達能力」的要求，因此這次優質課我選擇了這個語言活動。
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。