幼兒園中班語言公開課教案《虎和兔》含反思

時間:10-17 閱: 語言教案

《中班語言公開課教案《虎和兔》含反思》這是優秀的中班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

 活動目標:
1.欣賞繞口令,初步感受繞口令的特點。
2.能區分並學習正確發音"tu、gu、du、hu"等字音。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備:
ppt、圖譜、鼓
活動過程:
一、引題
1.(出示圖片1)你看到了什麼?(老虎兔子)老虎(兔子)在什麼地方?(石頭上)看著像石頭,其實是小山坡。山坡上(有老虎)山坡下(與兔子)
2.山坡用一個字來表示,老虎也用一個字來表示,引出"坡上有隻虎"。出示圖譜完整念一遍。
3.山坡下有隻兔子應該怎麼說?引出"坡下有隻兔"",出示圖譜完整念一遍。
4.在老虎和兔子之間會發生什麼事呢?(幼兒猜測)我們一起來看一看。
二、虎和兔
1.出示圖片2,幼兒觀察
①老虎想幹什麼?(想吃/想捉小兔兔)為什麼想吃/捉小兔?(餓)
②原來,老虎餓肚肚了,它想吃誰呢?(小兔)出示圖譜念一遍
③完整念一遍,現在我們把這4句連起來念一遍
2.老虎是怎麼捉兔子的呢?我們一起來看看。
①出示圖譜,我們用3個字來說,誰能來說一說。誰追誰?引出虎追兔
②那兔子呢?(跑掉、逃跑)我們也用3個字來說一說(兔回家)我們把家用窩來表示,它是怎麼回到窩裡的?(教師做鑽的東西)引出"兔鑽窩"
3.出示圖片3,提問:老虎屁股怎麼了?(痛、紅)
①兔子窩邊有什麼?(仙人掌)仙人掌上有什麼?。教案來.自:屈;老師教.案網,(刺)②原來,刺兒扎痛虎屁股。出示圖譜,幼兒跟念。
4出示圖片4,提問:老虎現在的心情怎麼樣?(不開心、很生氣)氣壞了誰?(老虎)
①那小兔呢?(開心、高興)對,樂壞了兔。
②出示圖譜,引出"氣壞了虎,樂壞了兔"。
5.出示圖片5,老虎最終有沒有吃到小兔兔?它餓的肚子怎麼樣?(咕咕咕)引出"餓虎肚裡咕咕咕"
①出示圖譜,餓虎肚裡咕咕咕,笑壞了誰?(小兔兔)哪裡的小兔兔?(窩裡的小兔兔)引出"笑壞窩裡小兔兔"。
②真棒,現在我們把後面的事情連起來說一遍6.完整念2~3遍繞口令
三、練習繞口令
1.這首兒歌好不好聽?念起來是不是特別有節奏感?兒歌的結尾的字都很像,很押韻。它有個好聽的名字叫做繞口令,繞口令的特點就是很有節奏感。
2.加上鼓點練習兩遍,教師使用小鼓給幼兒打節奏,帶領幼兒跟著節拍,有節奏的念繞口令。
3.分組練習(男生女生、小組)
4.跟著鼓點加快速度念你們能不能挑戰下,加快速度來一遍呢?
5.教師快速念一遍,你們覺得老師念的怎麼樣?
小結:老師是經過一次次的練習才念得這麼快的,小朋友們多練習也可以念得又快有準。
四、布置任務請小朋友回家多練習,明天回幼兒園和同伴比一比。
活動反思與活動成果:
我覺得這節課比較成功,目標基本完成。一開始我用謎語匯入,效果很好,達到了預期的效果,幼兒興緻很高,並且在我的引導下很快就猜出了謎語,幼兒對老虎和兔子比較熟悉,對他們的生活習性等比較瞭解,在我提出問題後,他們能夠大膽想像並表述,有個別膽小的幼兒在老師的幫助下也發言了,我很欣慰。手偶表演更是讓幼兒大開眼界,他們是那麼認真的聽,在老師表演兩次後,幼兒已經基本瞭解了故事內容,為了幫助幼兒記憶,我又出示了圖譜,這個圖譜對幼兒有點陌生,但幼兒很聰明,在我的引導下很快明白了它的意思,並且學會了繞口令。在遊戲結束後,幼兒能準確的發准虎、兔、股、肚的字音,但對於繞口令,幼兒還不能快快的念出來,所以我在語言區準備了材料,讓幼兒多說、多念,這樣就能達到預期的效果。