《中班數學教案詳案《小兔做客》》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學教案詳案《小兔做客》！
設計思路：
根據中班幼兒的認知經驗和生活經驗，本次活動採用分組教學的形式，以故;小兔做客為主線，圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開，在;小兔去做客的路上，引導幼兒進一步瞭解各種公共設施的作用(電話亭、廢物箱等)，拓展和提升幼兒的已有經驗；在小兔回家迷路的情節中，引導幼兒學習解讀路線圖，鼓勵幼兒嘗試用逆向思維思考，幫助小兔找到回家的路線。這既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰，也是對學習方法的挑戰。
活動目標：
1．觀察並記住小兔做客的路線，嘗試逆向排序，幫助小兔找到回家的路。
2．大膽表達，進一步瞭解各種公共設施與人們生活的關係。
活動準備：
經驗準備：幼兒對周圍常見的公共設施有初步的瞭解。
材料準備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設施的小圖)。
活動過程：
一、情景匯入，引出話題
秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，於是就打電話給小兔：喂喂喂，小兔你好，我家的蘋果豐收啦，我想請你來做客。小兔高興極了：謝謝小熊，可是我不認識你家，怎麼去呢？小熊說：從你家出發，經過廢物箱、超市、電話亭，很快就能到我家了。小兔牢牢地記住小熊的話，很快到了小熊的家，兩個好朋友玩得真高興。（出示PPT）小兔為什麼這麼高興?小兔去小熊家的路上會經過哪些地方?（幼兒說不出的話，可出示第三張PPT提醒他）
二、講述故事，理解情節，拓展經驗
1．瞭解電話亭的作用。
(1)時間過得真快，太陽下山了，小兔要回家了。可是它忘記了小熊的話，有點迷路了。小兔走呀走，先經過了哪裡，你是怎麼看出來的?生活中你在哪裡看到過這樣的電話亭?
(2)小兔給小熊打電話會說什麼?
小兔在電話亭里打電話給小熊：;小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來再怎麼走呢？小熊說：筆直往前走。什麼是筆直往前走？小熊的話是什麼意思呢？
2．瞭解超市、廢物箱的作用。
(1)小兔聽了小熊的話，來到了哪裡呢?
(2)你們認識上面的字嗎?世紀聯華是什麼地方?超市裡有什麼?你到超市去買過什麼東西?走了那麼久，你猜猜看小兔可能會進去買什麼?
(3)小兔喝完了水，空瓶子該怎麼辦呢(點選畫面，出現廢物。
3．瞭解人行橫道、紅綠燈的作用。
(1)小兔現在經過了什麼地方，為什麼要停下來?
(2)馬路上為什麼要有紅綠燈
(3)小兔什麼時候才能過馬路?
(重點引導幼兒討論黃燈的作用。)
4．瞭解車站路牌的作用。
小兔來到了哪裡，應該坐哪一輛公交車呢?（疑問：PPT上好像沒有車站？）
三、人人操作，集體驗證
1．繼續講述故事，回憶情節。
(1)小兔要回家了。小兔為什麼不高興?
(2)小兔去小熊家的路上經過了哪些地方?
2．師生共同解讀畫面(操作材料)。
(1)圖片上有什麼?箭頭表示什麼意思?
(2)操作要求：小兔從小熊家出發，沿著箭頭的方向前進，她先經過哪裡，再經過哪裡，最後回到自己的家。請你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。
3．幼兒自主操作，教師巡迴指導。
幼兒操作時，多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線--逆向思維。
4．分享交流，集體驗證。
交流：小兔按照箭頭的提示回到了自己的家，說說她都經過了哪些地方?
小兔安全地回到了自己的家，謝謝你們的幫忙。原來，只要記住出發時的路線，動動腦筋，反過來想一想，就能找到回家的路線。（小結再斟酌一下。）
反思一、教學目標與內容明確、適宜，體現較好的價值取向整個活動在關注幼兒獲得知識的同時，更多地指向將學習內容與實際生活緊密連接，即進一步瞭解各種公共設施與人們生活的關係；注重幼兒能力的發展，即觀察並記憶小兔做客的路線，嘗試進行逆向排序;；培養幼兒的社會性情感，即體驗做客的快樂和幫助小兔找到回家路線(助人為樂)的快樂；同時，還感受到了思維活動的樂趣。本次活動體現了目標與內容的整合發展性。