《中班數學優秀教案《好玩的圖形》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學優秀教案《好玩的圖形》含反思！
教學目標：
1.透過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特徵，能夠區分四種幾何圖形。
2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關係，能進行拼圖。
3.培養幼兒思維的靈活性，發展動手能力。
4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
重點：能夠區分四種幾何圖形。
難點：感知圖形之間的轉換關係，能進行拼圖。
教學準備：
1.尺子、書本、魔法盒、三角形圖片、正方形圖片、長方形圖片、圓形圖片。
2.帶有圖形標誌的籃子、范畫。
教學過程：
一、組織教學，情景匯入，激發幼兒的活動興趣。
1."孩子們，你們看，老師這有一個魔法盒我們來看看裡面會有什麼東西呢？教師第一次摸出三角版。提問：這是什麼？是什麼形狀的呢？請幼兒依次上來摸摸，並提問："你摸出來的是什麼？它是什麼形狀的呢？依次在黑板上貼上三角形、正方形、長方形、圓形。
2.老師也給每一組的小朋友準備了一個盒子，請小朋友分別摸摸看，你摸到了什麼？
讓幼兒動手操作，教師提出要求;讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。
3.引導幼兒觀察，鼓勵幼兒互相交流。
4.請幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶（形狀）二、讓幼兒動手操作--給圖形寶寶找家。
1.談話匯入：小朋友們，我們撿了這麼多圖形寶寶，現在，請大家把圖形寶寶送回家，好嗎？
2.幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對應放在籃子里。
3.教師巡迴檢查指導。
4.教師：小朋友們都把圖形寶寶送回家了，那麼，大家來看一看，寶寶的家是不是都找對了。
5.教師與幼兒一起檢查，看一看有送錯的沒有。
6.教師小結：小朋友們真聰明，都把圖形寶寶送回了家。剛才我們玩了給圖形寶寶找家的遊戲，那老師這裡還有好多圖形卡片，我們還可以怎麼玩呢？
三、開動腦筋--用圖形進行拼圖遊戲。
1.出示範畫，引起幼兒興趣。
觀看機器人、小金魚、小青蛙等范畫，引導幼兒觀察。
2.教師提問：
（1）小朋友，圖上有什麼？（機器人、小青蛙……）
（2）這些是由什麼圖形組成的？（正方形、長方形、圓形拼出來的）
3.讓幼兒積極回答，認真觀察。
4.出示半圓形，教師提問：這是什麼圖形？（半圓形）
5.讓幼兒想一想：它可以變成什麼？怎麼變？教師引導幼兒用添畫的方式變成其他物品。（把半圓添畫成傘或太陽等）
6.組織幼兒展開討論：這些圖形還能組合拼貼成什麼？
（1）鼓勵幼兒積極動腦，大膽發言。
（2）教師提問幾個能力較強的幼兒，讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什麼？
（3）教師歸納總結幼兒的發言，這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。
7.幼兒動手操作，進行拼圖遊戲。教師巡迴指導，啟發幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導個別能力差的幼兒拼出簡單的東西。
四、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。
1.請幾個能力強的幼兒講出自己拼出的是什麼東西，它是由哪些圖形拼貼出來的。
2.教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表揚鼓勵。
3.教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。
五、活動延伸：
1.讓幼兒把操作材料放入活動室計算角，在區角活動中，繼續進行拼貼遊戲。
2.讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什麼東西也是這種形狀的。
活動反思：
本活動徹底擺脫了傳統教學教師「提問」、「灌輸」,幼兒「回答」、被迫「接受」的動口不動手的機械模式，注重激發幼兒的認知興趣和探索慾望。透過遊戲寓趣味性、娛樂性於枯燥的數學活動中。寬鬆的認知環境的創設，使每個幼兒都饒有興緻，積極主動地參與了償試、探索、發現等活動。
其次，教師根據幼兒的認知特點，選材並制定目標，提供豐富的可操作性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件，保障了幼兒認知過程的主體地位，促進了幼兒思維等能力的發展。
培養「完整兒童」是現代幼兒教育的新觀念，活動設計重視幼兒認知發展的同時，關注個別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現自我，建立自信等品質的教育培養，真正使《綱要》精神走進了課程，落到實處。