《中班數學公開課教案《跳房子》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學公開課教案《跳房子》含反思！
活動目標：在跳房子的情境中感知各種模式規律，並嘗試用各種不同的方式進行複製、擴展。
活動準備：泡沫墊子各若干；塑料圈若干；
活動過程：
一．引入情景，排列模式：
●介紹遊戲「跳房子」：
材料：泡沫墊子、塑料圈；場地：房子的底部和房頂；
規則：將材料進行有規律排列；玩法：用各種跳法從房子底部跳到房頂；
●引發經驗、排列模式：
---用小墊子和圈圈來「造房子」，怎樣排列才是有規律的呢？
（請幼兒說一說或試一試，排2-3組）
----他排列的墊子和圈圈有什麼規律嗎？
----如果看明白了，誰來接著排下去？
●幼兒玩「跳房子」：
----「房子」造好了，怎麼跳？（請幼兒設計跳的動作）
----他設計的動作有什麼規律？和「造房子」的規律一樣嗎？
----請幾位幼兒按照這個規律來試一試，其他幼兒邊觀察便用語言描述規律；
●遊戲可重複幾次：
----有不一樣的排列方法來造「新房子」嗎？
----這次排列的規律和剛才有什麼不一樣？
二.玩玩遊戲、發現模式(提升部分）
●減少材料，請幼兒嘗試改變「造房子」的排列規律，再玩跳房子；
----只能用墊子來「造房子」，你想怎樣排列墊子？（說一說或試一試）
（如果幼兒沒有新的模式，則教師排列，引導發現）
----如果是我來排，我會這樣排，看看有什麼規律？（排2-3組）
----如果看明白了，誰來接著排下去？
-------「新房子」造好了，這次又要怎麼跳房子？
●遊戲可反覆幾次：
----有不一樣的排列方法來造「新房子」嗎？
----這次排列的規律和剛才有什麼不一樣？
這個活動是幫孩子從單純的物品排序到用身體動作來進行一個模式的感知，動作模式的設計上，孩子從自己的經驗出發，同樣也是從ABAB到AABB的模式。這個活動，跟孩子平時的日常運動是比較好的能夠相結合的，用動作來讓孩子去體驗模式的規律,是想讓孩子感受到生活當中其實模式是無處不在的，運動也好，平時日常的音樂活動也好等等，都有模式的存在。我們老師在設計活動時是否也將幼兒的日常生活聯絡起來?結合下面的問題我們一起來談談吧!
1.透過觀察活動現場中的幼兒表現，你是否發現了幼兒在掌握模式規律上所呈現出的特點？具體有哪些特點？
2.請結合此次活動，思考一下數學活動與運動、藝術、生活等領域活動之間的聯絡，可以有哪些具體的滲透和結合？
活動反思：
民間遊戲是勞動人民口頭創作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好遊戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。
本周我組織了《跳房子》的活動中，在活動中我有以下的反思：
1.首先是本節的課的重點應該是訓練幼兒的連續向前跳的能力，在環節一的熱身運動中，應該從頭、手、腳、腰各個部分運動到，這裡我有些疏忽了，頭部的運動沒有注意到。
2.環節二中，教師先讓幼兒來試一試，介紹幼兒自己的玩法，然後引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續向前跳的辦法來挑格子的遊戲。在這個過程中，幼兒表現的還是不錯的，基本上也達到了這個環節的目的，學會了單腳連續向前跳的本領。
3.在遊戲過程中充分發揮幼兒的想像力和創造力，提高幼兒的創造性思維，都能達到很好的教學效果。在活動中老師充分發揮了主導作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。遊戲中，孩子們積極投入，表現出自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神。活動過程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、遊戲的慾望，幼兒在遊戲中結識成現實的夥伴關係，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結合作、樂於助人、遵守規則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育遊戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。