《中班數學公開課教案《6的組成》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學公開課教案《6的組成》含反思！
活動設計
數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了《5以內各數組成》，對於數的組成他們也已經有了一定經驗。在日常教學中發現，平時執教這樣活動所運用教育過程與手段都注重記憶與訓練，於是在選材後思考：如何增強活的趣味性，運用操作和遊戲覆蓋傳統記憶和訓練。新《綱要》中關於數學領域目標定義為「能從生活和遊戲中感受事物數量關係並體驗到數學之重要和有趣。」找了在計算教學中有豐富經驗老教師討教，他們給我建議是：不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優秀計算活動，覺得很有道理，於是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。
活動目標
1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，並知道它們合起來是6。
2、培養幼兒歸雷達能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1、教師用具：6個小熊
2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業單，鉛筆人手各一份。
活動過程
1、複習5的組成
玩碰球遊戲
2、教學6的組成
⑴請幼兒觀察小熊特徵。
⑵請幼兒根據小熊特徵分類。
幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。
教師小結6的分解
3、分圓形圖片，練習6的組成。
⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。
⑵幼兒操作，教師巡迴指導。
4、玩「捉迷藏」的遊戲
⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。
⑵、幼兒說出藏了幾個，並引導說出6的分發。
課後反思：
本節課目標很明確，就是學習理解「6」的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。(本文.來源：快思.教案網)因為數學知識具有邏輯性特彆強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒透過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。