《中班數學教案《編車牌號》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學教案《編車牌號》含反思！
設計意圖：
生活中中班幼兒以對數字有一定的感知，但對數字的排列組合接觸較少，針對這一情況，我從中班的主題活動中選擇科學活動《編車牌號》，讓幼兒在對給定的3個數字進行排列組合的過程中，探索數字排列組合規律。運用車牌及編車牌，讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
活動目標：
1、探索數字排列組合規律，並嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣，初步瞭解車牌的重要性。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、汽車圖片(兩張紅色汽車圖，一張黃色汽車圖，六張汽車圖片)。
2、兩人一套數卡。
3、鉛筆和白紙。
活動重點難點：
活動重點：
掌握數字不同的排列組合。
活動難點：
能對給定的三個數字進行6種不同的排列組合。
活動過程：
一、談話引題
1、師;馬路上的汽車越來越多，汽車給我們的生活帶來了很大的方便，那我們有什麼辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車子呢?
2、師：除了分辨汽車上的牌子、外形和顏色，還能用什麼辦法找出自己家的車子?(引出車牌號)
3、師：什麼是車牌號呢?
4、師：小兔寶寶家門口停著2輛車子，它認不出自己家的車子來了(牌子、顏色和外形都一樣)，請小朋友幫一幫看看這2輛車子有什麼地方是不同的?
5、師：小兔突然想起來了，它家的車牌號是681，那請小朋友找出這輛車子，(數字排列是從左到右的)
師：小朋友們真能幹，要想找到自己家的車，看來非得要看車牌號才能知道。
二、猜車牌號，學習三個數字的不同排列組合
1、師：兔寶寶的問題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今天又買了一輛新車，可是還沒有車牌號，現在請你們來幫忙用1、2、3這三個數字給車子編上車牌號，車牌號上的每個數字只能出現一次，現在誰來試一試呢?(請幾名幼兒上來操作數字卡)
2、師：現在我們一起看看一共有哪些車牌號?(教師記錄車牌號)
師總：這些車的車牌號排列是有規律的，如果開頭的數字寶寶是1，接下里跟它排隊的有2和3，還有是3和2，也就是123和132這兩個車牌號，那要開頭的數字寶寶是2，有213和231這兩個車牌號，開頭的數字是3，有312和321連個車牌號，3個數字排列一共有6個不同的車牌號。
三、編車牌號
1、幼兒兩人結對合作，用三張數字進行排列組合。
師：老師這裡有幾輛車子，但是它們都沒有車牌號，現在請你們試一試用數字4 5 6給它們編車牌號，每個數字只能出現一次。
師：現在請小朋友兩個人之間相互合作，1個小朋友擺數卡，另1個小朋友記錄這些車牌號。
2、師：現在請把寫好的車牌號交給老師，我們一起來看一看這些車牌號有沒有重複的?還有不一樣的車牌號嗎?
3、把開頭數字相同的兩組車牌號擺在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規律。
師：讓我們一起把這些車牌號貼到每輛車上吧。
四、探索車牌的秘密：漢字、英文字母、顏色
看來，車牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。(本文.來源：快思.教案網)今天回家的路上可以仔細看看，車牌還有哪些地方不一樣，明天再來和好朋友交流。
五、活動總結
1、師：現在這麼多的車子都有車牌號了，我們可以很快在大街上找出這些車子了。
2、師：現在我們出去看一看，為那些剛買的汽車業編上車牌號吧。
3、結束活動。
活動反思：
活動過程中，我發現孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車牌號，數學活動中引導小朋友探索數字排列組合規律，並嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合;同時引導幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。活動中，首先引導孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什麼方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發言，能幹的小朋友想到了可以看車牌號。
好多小朋友都對編車牌號產生了興趣，他們又利用其它的三個數字進行編車牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規律，僅編出了一、二個車牌號，還有的小朋友由於沒有數字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數字卡片給小朋友在幼兒園用。
最後，小朋友要根據自己今天學到的本領，來完成任務了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務，而少數孩子則在老師有指導了好幾遍後還是不理解。家長可以在家裡用3個數字和孩子一起做做編車牌號的遊戲，看看您的孩子學會了沒有?
不足：
對於編車牌號的要求，講的不清楚，導致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處，我的解決策略是在區域角投放若干個車牌號，讓幼兒瞭解所有的車輛車牌號都是不一樣的。
活動反思：
活動過程中，我發現孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車牌號，數學活動中引導小朋友探索數字排列組合規律，並嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合；同時引導幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。活動中，首先引導孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什麼方法很快找到自己的車？小朋友紛紛發言，能幹的小朋友想到了可以看車牌號。
好多小朋友都對編車牌號產生了興趣，他們又利用其它的三個數字進行編車牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規律，僅編出了一、二個車牌號，還有的小朋友由於沒有數字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數字卡片給小朋友在幼兒園用。
最後，小朋友要根據自己今天學到的本領，來完成任務了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務，而少數孩子則在老師有指導了好幾遍後還是不理解。家長可以在家裡用3個數字和孩子一起做做編車牌號的遊戲，看看您的孩子學會了沒有？
不足：
對於編車牌號的要求，講的不清楚，導致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處，我的解決策略是在區域角投放若干個車牌號，讓幼兒瞭解所有的車輛車牌號都是不一樣的。