《中班數學教案《誰在前誰在後》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班數學教案《誰在前誰在後》含反思！
活動目標：
1.引導幼兒正確感知9以內的數量，比較相鄰兩數之間的關係。
2.教幼兒學習準確地運用單位量詞。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
教具 實物卡(見圖一~五)，數字5、6、7、8、9，教育挂圖3。第二組：印比9少的點子紙人手1份，印泥2盒，點子印章，點子印章6個;第三組：實物標記圖(見圖七)，2~7的數字印章2個，印泥2盒，操作卡片19;第四組：8或9的數字口袋人手1份，點條、豎線條、實物條數量均為10;第五組：圖形卡(見圖八)，彩筆6支，操作卡片19;第六組：依樣接畫(見圖九)，鉛筆6支。
活動過程：
1.集體活動
(1)目測數群，學習準確運用量詞。
出示圖一~五，「絨板上有什麼?」(汽車、輪船、飛機、坦克、大炮)「每樣有多少?」要求幼兒正確使用量詞。
(2)遊戲：數得快、說得對。
教師指某實物卡，幼兒準確地說出數量，並正確使用量詞。<教案來.自:快思教案網>
(3)比較相鄰兩數的關係。
「誰來給卡片排隊?哪張卡片應該排在第一個?排好後給它們貼上數字，表示它是幾個。」請一名幼兒操作。「大家說說他是怎麼排的?」(5、6、7、8、9)「9 的前面是幾?」「8和9哪個多?」(8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。)以此類推比較其它相鄰兩數的多少。「前面的數總比後面的數少，後面的數總比它前面的數多。」
2.小組活動。
第一組，填空格。「填好後說一說，靠近的兩個數，哪個多，哪個少?」
第二組，印比8、9少的點子。「大家要按序把比8或比9少的點子全印出來。」
第三組，看圖按標記計數。「看看這幅圖是用哪些形狀拼出來的，數數各有幾個，再按形狀標記用數字記錄下來。」
第四組，給數字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。
第五組，給相同的圖形塗色。「哪些圖形是相同的，請小朋友給它們塗上同一種顏色。」第六組，依樣接畫。教師重點指導第一活動小組的活動，引導幼兒正確地表述操作結果。
3.活動評價。
請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結果。(填了幾個點子，幾多幾少。)鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結果。
活動反思：
杜威曾說：「教育即生活」，幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環境密不可分的，是建構在幼兒生活經驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發、在遊戲中進行、在反覆練習中建構經驗，萌發幼兒對數學活動的喜愛。